Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival(说课稿)-六年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

设计意图

本节课的设计意图旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival的核心词汇和句型，培养学生在实际语境中运用英语进行交流的能力。结合六年级学生的认知水平，本节课将注重激发学生的兴趣，让学生在了解中国传统节日春节的同时，提高英语听说读写技能，增强文化自信。教学内容与课本紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际生活中。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确拼读、理解并运用本节课所学词汇和句型，描述自己喜欢的节日及原因。

2.文化意识：学生能够了解春节等中国传统节日的习俗，增强对中国文化的认识。

3.思维品质：学生在课堂活动中积极思考，发挥想象，创造性地运用所学知识进行交流。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面向的是六年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的日常英语对话，掌握了一些基本的词汇和句型。在知识方面，学生已经学习过关于节日的一些英语表达，但对中国传统节日的英文表达及习俗了解有限。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读能力有待提高。他们在交流中能够表达自己的喜好，但表达方式可能较为单一，需要引导他们运用更丰富的句型和词汇。

在素质方面，学生具备一定的合作意识和团队精神，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也有一部分学生可能需要进一步培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。

学生对英语课程有较高的兴趣，但由于课程难度逐渐增加，部分学生可能会感到学习压力大，对课程产生焦虑。因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习热情。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《外研版三起》六年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与春节相关的图片、视频等多媒体资源，以及单词卡片、句型模板等纸质辅助材料，帮助学生直观理解课程内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示课件和视频，增强教学互动性。

4.教室布置：根据课程需要，合理安排座位，确保学生之间可以进行有效的分组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以轻松愉快的音乐作为背景，展示春节的图片和视频，让学生谈谈他们对春节的印象和了解，激发学生的兴趣。随后，教师提出问题：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”引导学生用英语表达自己的喜好，自然导入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，领读并解释每个词汇和句型的含义。接着，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在真实语境中运用所学知识。例如，教师可以模拟一个采访场景，询问学生的节日喜好，引导学生运用本节课的句型回答问题。同时，教师要注意纠正学生的发音和语法错误。

在学生掌握基本词汇和句型后，教师引导学生进行更深层次的讨论，如询问学生最喜欢的春节习俗，让学生用英语描述这些习俗。在此过程中，教师可以适时提供一些拓展词汇和表达方式，丰富学生的语言表达。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些有趣的练习，如小组竞赛、猜谜游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。例如，教师可以准备一些与春节相关的图片，让学生用英语描述图片内容，或者让学生用英语编写一个关于春节的小故事。通过这些练习，学生可以在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并邀请学生分享他们在课堂上的收获。同时，教师可以总结学生在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课相关的作业，要求学生运用所学知识完成。例如，让学生用英语写一篇关于自己喜欢的节日的短文，或者用英语制作一个关于春节的手抄报。教师强调作业要求和提交时间，并提醒学生按时完成作业。

学生学习效果

学生学习后，在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力：学生能够熟练拼读和运用本节课所学的核心词汇，如“festival”、“Spr