找最大公因数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版[001].docx

找最大公因数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：五年级上册数学北师大版《找最大公因数》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握因数和倍数、最小公倍数的基础上，引导学生探究求两个数的最大公因数的方法，进一步巩固因数和倍数的概念，提高学生的数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模和直观想象的核心素养。通过引导学生探究最大公因数的概念和求解方法，学生能够提升数学抽象能力，学会从具体情境中抽象出数学模型；通过逻辑推理，学生能够理解数学关系，发展严密的逻辑思维；通过数学建模，学生能够将实际问题转化为数学问题，培养解决实际问题的能力；通过直观想象，学生能够通过图形和模型来理解和解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的数学基础，掌握了因数、倍数、最小公倍数等基本概念，能够进行简单的数论运算。他们已经能够识别一个数的因数，并了解倍数的概念，这为学习最大公因数奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对数学学习表现出一定的兴趣，喜欢通过操作和探索来理解新知识。他们的数学能力正逐步从具体操作向抽象思维过渡，具备一定的逻辑推理能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观感受，而另一部分学生则可能更擅长逻辑分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习最大公因数时，学生可能会遇到以下困难：首先，理解最大公因数的概念可能比较抽象，需要通过具体的例子来帮助学生建立直观形象；其次，找出两个数的公因数并确定最大公因数可能需要一定的耐心和细心，部分学生可能会在这一过程中感到挫败；最后，学生可能难以将最大公因数的概念应用到实际问题中去，需要教师引导他们进行实践和思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如正方体、长方体等不同形状的立方体）、计算器。

-课程平台：班级学习管理系统、在线教学平台。

-信息化资源：数学教育软件、相关教学视频、在线数学游戏。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、学生动手操作、实际问题解决。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如：“预习《找最大公因数》的相关概念，并尝试找出几个数的公因数。”

-设计预习问题：围绕“最大公因数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如：“你能找出12和18的所有公因数吗？这些公因数中哪一个是最大的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解最大公因数的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“最大公因数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或实例，如：“小明和小红想要分享糖果，他们需要找到可以均分糖果的最大数量。”引出“最大公因数”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“最大公因数”的知识点，结合实例帮助学生理解，如：“通过列举12和18的因数，找出它们的公因数，并确定最大的那个。”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在小组内分享预习成果，共同找出最大公因数。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验找出最大公因数的过程。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“最大公因数”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握找出最大公因数的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“最大公因数”知识点，掌握找出最大公因数的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际问题，如：“找出一组生活中物品的最大公因数。”

-提供拓展资源：提供与“最大公因数”相关的拓展资源，如数学游戏、在线练习等。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习