玩转木梯自主游戏案例玩转木梯PPT课件.pptxVIP

自主游戏案例：玩转木梯演讲人：

目录游戏背景游戏实录游戏小结

孩子们刚从小班转入中班，对中班户外游戏材料不太了解，这些玩具大多数孩子没有接触过，在游戏规划时，孩子们选择了木梯，我们的“玩转木梯”由此开始……游戏背景

游戏前的讨论：?师:今天你们打算玩什么游戏呀??幼儿:我们今天要玩搭建木梯。??孩子们在欢呼之中开始了他们的木梯之旅。?“搬木梯啦!”游戏实录第一阶段--初探木梯

他们有的手脚并用爬过梯子，有的踩着梯子的横杠跑过木梯，有的踩着梯子边缘练习走平衡，有趣的梯子玩法吸引好几孩子，他们纷纷加入玩梯子的行列......游戏实录第一阶段--初探木梯

当搭建已经有了零散的样子时，孩子们已经迫不及待的想要上去玩了，“从哪边爬啊?”“从这”孩子们自己讨论，形成了初步的规则意识。但是从第一次的尝试，可以看出幼儿搭建水平较低，以平铺、延长为主，大动作发展较好。游戏分析

游戏实录游戏记录：回到教室孩子们进行游戏记录和反思。

游戏实录游戏推进：在游戏分享时，孩子们说：光在地上玩太简单了啦!那还能咋样玩呢？就这一问题，孩子们进行了讨论。我们的游戏也进入了第二的阶段......。

户外游戏时间到了，孩子们继续玩木梯，不一会儿就摆好了木梯，可没一会有几个孩子大概觉得摆在地上的梯子没有什么新鲜玩法，幼儿大声地招呼同伴：“去玩轮胎了！”于是孩子们的注意力又被滚轮胎吸引。游戏实录第二阶段--搭建木梯

游戏实录游戏后的记录：

游戏实录游戏后的交流和讨论：?教师：在游戏中，大家有没有遇到什么问题？幼儿：我感觉那个梯子太重了，我一个人没办法搬。

通过这样的集中讨论，幼儿知道：搬运梯子需要两两合作；认同了零散的架子并没有组合起来好玩；知道了要共同完成搭建任务才能开始玩，并要商量好路径；知道搭建之前要想好怎么搭，并画好设计图，通过这一过程促进幼儿去思考、去计划。教师助力

有了搭建经验后，孩子们开始跃跃欲试，想要搭建更高更难的游戏材料，在游戏规划时，刘欣泽说看见大班的小朋友把木梯和箱子连在一起，孩子们的思维一下子被打开了，孩子们来到游戏场地，先把木板抬到场地上，边摆放边看每一个架子之间的间距，不停的调整位置。游戏实录第三阶段--尝试组合搭建木梯

游戏实录游戏分析：??通过第三次的尝试，幼儿对于搭建的认识、建构空间的认识、卡槽之间联系的认识都有了一定程度的提高，但也发现了一些问题，有的幼儿不按计划进行，推滚筒的幼儿没有目的性、没有计划，就算把滚筒推出去也没想好放在什么位置，于是又推了回去。

游戏实录经过孩子们的努力，木梯、箱子、轮胎几种游戏材料被孩子们进行整合，孩子们玩出了新花样，难度也在逐步提升，孩子们的平衡能力也提升。

游戏小结经过讨论--共同设计--再搭建在讨论后，孩子们兴奋的发现，反思后的搭建更有序，更成功。

游戏小结童年如画，定格无数精彩瞬间。童年的游戏更是弥足珍贵，带给孩子无限快乐和美好。

感谢观看thanksforwatching