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课堂教学设计
【课型】
唱歌课课型
【教学内容】
花城版七年级下册第二单元《岭南春早》第1课时《岭南春早+画眉跳
架》
【教材分析】
《岭南春早+画眉跳架》是花城版七年级下册第二单元《岭南春早》第
1课时唱歌课。歌曲《岭南春早》展现了岭南地区春天的生机与活力。作曲
家受到春天的启发，用音乐描绘了春天的湖光山色和万物复苏的景象，表达
了对春天美好的向往和热爱。歌词内容富有诗意，赞美了岭南春天的美景，
同时也隐含了改革开放为岭南大地带来的繁荣兴旺的寓意。歌曲结构清晰，
通常由多个乐句组成，每个乐句都有其独特的节奏和旋律特点。歌曲的旋律
轻快欢快，融合了岭南地区的民俗音乐元素，以快板曲调为主，展现出春天
的活泼气息。《画眉跳架》属于中国民族音乐，是潮州音乐中的经典之作
潮州音乐受唐宋的清乐、燕乐、宗教音乐和古老战曲的熏陶和影响，成形于
宋末，而鼎盛于清代中叶。这首乐曲以清秀典雅见长，具有轻快、明朗的特
色，乐曲中节奏的重复及音乐强弱对比的演奏，易于引发听众的想象
【学情分析】
七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升
在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、
节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音
乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较
强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与
度有待提升
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围
绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本
节课的目标：
(一)审美感知
让学生了解并感受岭南音乐的特点和魅力
(二)艺术表现
学会演唱《岭南春早》这首歌曲，并准确把握其节奏和旋律
()创意实践
能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐
（四）文化理解
培养学生的音乐审美能力和团队协作精神
【教学重难点】
(一)教学重点
分析歌曲的旋律和节奏特点，引导学生感受岭南音乐的韵味
(二)教学难点
通过学习歌曲，让学生理解歌曲所表达的深层思想感情，感受改革开放
为岭南大地带来的巨大变化
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
一．问题导入
教师：同学们，我们之前学习过哪些广东的音乐？
预设：回答问题
教师：《步步高》由广东音乐名家吕文成作曲。他是一位对广东音乐的
形成和发展有重大贡献的音乐家。他擅长演奏高胡，又善作曲，《步步高》
是他的代表作。创作中，他大胆采用新的表现手法，依情谱声，开门见山地
迸发出一种奋发向上的情调
《彩云追月》这首乐曲最早出自清代广东音乐的曲谱集，1935年，由
作曲家任光和聂耳重新编曲，成为了一部优秀的民族管弦乐作品
“彩云追月”的标题包含着仙人乘着五彩祥云奔向月宫的美好寓意，旋
律中洋溢着广东音乐的闲适淡雅，月宫晶莹剔透的美景仿佛随着轻轻摇曳的
音乐缓缓掀开面纱
《雨打芭蕉》是广东音乐中“以景抒情”的代表作。乐曲描绘了夏天的
夜晚，人们在屋内听着窗外雨声拍打着芭蕉叶的场景。一场雨水带走了夏夜
的闷热，凉爽的夜晚，芭蕉叶在风雨的拍打中摆荡起舞，人们在这动听的自
然之声中享受着雨水带来的凉爽与舒适，乐曲旋律流畅明快，抒发了人们喜
悦惬意的心情
下面我们欣赏一下《雨打芭蕉》，谈谈自己的感受？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：今天我们走进广东潮州音乐《岭南春早》。（书写板书《岭南春
早》）
【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一
个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，走进音乐
(一)聆听音乐，感受情绪
教师：下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？旋律有什么特点？速
度是怎样的？
预设：回答问题
教师：《岭南春早》F大调，2/4拍，中速、欢乐的，歌曲《岭南春早》
展现了岭南地区春天的生机与活力。作曲家受到春天的启发，用音乐描绘了
春天的湖光山色和万物复苏的景象，表达了对春天美好的向往和热爱
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