Module2 单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module2单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Module2单元整体（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册。本单元围绕“Seasons”主题展开，通过歌曲、阅读和写作等活动，引导学生了解不同季节的特点，培养他们对英语学习的兴趣。教学内容贴近学生生活，有助于提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言意识，通过观察、模仿和创造，提高学生对英语语音、词汇和语法结构的感知能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同季节的文化背景，尊重多元文化，拓展国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较和评价，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主探究、合作学习和实践应用，提高学生的英语学习策略和自主学习能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，对英语学习有一定的兴趣和热情。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐。以下是对六年级学生在知识、能力、素质和行为习惯方面的分析：

1.知识方面：学生已经掌握了基本的英语字母、单词和简单的语法知识，能够进行简单的日常对话和阅读。但对于复杂句型、词汇量和语法规则的理解和运用仍有待提高。

2.能力方面：学生的听说能力相对较好，能够进行基本的交流。然而，写作能力相对较弱，学生在表达观点、描述事物时，往往存在词汇量不足、语法错误等问题。

3.素质方面：学生在英语学习中表现出较强的自主学习能力和合作精神，但部分学生缺乏耐心和毅力，容易受到挫折而放弃。

4.行为习惯：部分学生存在依赖心理，过分依赖老师和家长，缺乏独立思考和解决问题的能力。同时，课堂纪律有待加强，个别学生存在注意力不集中、插话等不良行为。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需关注学生的个体差异，采取分层教学，以满足不同学生的学习需求。

2.注重培养学生的自主学习能力和合作精神，提高他们的学习效率。

3.强化课堂纪律，引导学生养成良好的学习习惯。

4.通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用任务型教学法，通过设计季节主题相关的任务，如季节词汇卡片制作、季节故事创作等，让学生在完成任务的过程中自然地运用英语。

2.运用合作学习法，分组讨论季节的特点和习俗，促进学生的互动和交流。

3.结合情景教学法，创设真实的语言环境，如模拟季节变化，让学生在实际情境中练习英语表达。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示季节图片和视频，增强直观感受，激发学习兴趣。

2.运用在线平台和教学软件，提供互动练习和自我评估的机会，提高学习效率。

3.设计打印辅助材料，如词汇卡片、练习册等，便于学生课后复习和巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Seasons”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyoulikeanyseason?Why?”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解季节相关的词汇和表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Seasons”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同季节的图片和视频，引出“Seasons”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解季节的英语表达，如“spring,summer,autumn,winter”，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们最喜欢的季节以及原因。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验英语表达季节的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详