人教版（部编版）小学语文一年级下册小池教学设计-教案59.docxVIP

好好学习天天向上

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12古诗二首

小池

敎學目标:

1.能联系古文字或用自己掌握的识字方法识记7个生字,正确美观地书写“爱、尖、角”。

2.能联系生活,图文结合,初步了解诗句的意思,感受初夏季节的美好。

3．能有感情地诵读古诗,背诵古诗。

敎學重难点:

1.识字写字

2．初步了解诗句的意思,感受初夏季节的美好。

敎學准备:

多媒体课件

敎學过程:

背诵《池上》导入:

夏天的池塘上发生了有趣的事情,夏天的小池塘景色还很美丽呢!和老师一起板书诗题和作者,一起齐读。

板块一:初读古诗,读准读通

自由朗读古诗,读准字音,读通诗句。

2.指名朗读,着重正音:流（读准声母l）、柔（翘舌音）。在第四个字后面稍作停顿。

3.齐读,读正确,读流利,读出古诗的节奏。

板块二:识记生字,了解意思

图文对照读古诗,找一找诗人看到了哪些美丽的景物。在交流中识记生字,了解意思:

泉眼:

联系古文字识记“泉”:上面的“白”表示石洞,下面的“水”表示石洞中流出的泉水。

泉眼,泉水流出来的地方。泉眼里流出来的水有声音吗？是怎样的？读古诗后指名回答。（板书）

惜:爱惜。谁爱惜谁？

树荫:

（1）什么是树荫？联系生活说一说。

树荫照在哪里？为什么照在水上？

理解“晴柔”:晴天里柔和的风光。识记“柔”。

识记“爱”,三个部分加一加。

指导朗读第一句:眼前的一切都是那么宁静,那么温柔,该怎么读？

小荷、蜻蜓

识记“荷”,组词“荷花”“荷叶”。这里说的小荷,是荷花还是荷叶？

荷叶为什么是“尖尖角”？介绍:现在是初夏时节,新长出来的荷叶是卷着的,还没有完全展开。识记“角”。（板书）

小荷长得高高的,伸到了水面上,就叫“露出水面”。识记“露”,组词。

（4）小蜻蜓也喜欢这尖尖的嫩荷叶,它停在这刚长出水面的小荷身上（板书）,它们会说些什么呢？同桌演一演,想象说话。

指导朗读第二句:多温馨的画面呀！你能读好第二句吗？

板块三:配乐诵读,感受美好

多么美丽的池塘,多么美好的初夏时节（板书）。让我们想象画面,诵读古诗。

自由练习诵读。

配乐指名诵读。

配乐齐诵。

板块四:指导书写生字

着重指导“爱”

生边描红,边观察位置。

指名交流,小结:上部爪字头写得紧凑,秃宝盖最宽,下部“友”的横在横中线。

教师范写。

生临写,师巡视指导。

屏示,点评。

自主练习书写上下等宽的“尖”和“角”（略）

板书:

小池

泉眼无声

美好

树荫照水

小荷尖尖

蜻蜓早立