2025年《春天音乐会》教学反思 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

《春天音乐会》教学反思

作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，写教学反思能总

结教学过程中的很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是

小编帮大家整理的《春天音乐会》教学反思，欢迎大家分享。

《春天音乐会》教学反思1

一、这堂课的教学思路和设计理信念

这堂课的教学目的是让学生感受春天，聆听大自然带来的美妙声音，

并让学生能用欢快、活泼地声音演唱歌曲，从而让学生热爱大自然、热爱

生活。

第一个环节我从网上查寻了各种素材，并做了大量的准备工作，认真

备课，我从听《春天在哪里》的歌声中进入音乐教室，营造一个轻松的音

乐氛围，学生既熟悉又感兴趣。从而引入新课《春天举行音乐会》，在教

唱新歌时我通过初听让学生初步感知歌曲的情感和内容；

第二个环节有节奏地念歌词，通过接龙游戏让学生更好地掌握节奏和

他们的声音特点；

第三个环节教师的范唱和表演，让学生有个整体的感知；

第四个环节学生学唱，先让他们跟着音乐哼唱，再填上歌词，老师对

发现的问题进行一一的解决，要求学生完整地有感情地演唱；

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

第五个环节是歌曲的表演，让学生自己创编动作进行表演；还采用分

角色扮演的形式，请个别同学表演。最后在《春天举行音乐会》的音乐中

结束这堂课。

二、谈谈对这节课的反思这节课上下来，通过组里的评课及我个人的

感觉，谈以下几点：

成功之处：

1、课堂形式多样，不单一。

有视频地播放、集体律动、打击乐器地伴奏、还有角色扮演等等，很

适合低段学生的心理和年龄特点，受学生的喜欢。

2、每个环节安排清晰，过渡自然。

既是发声的练习又是巧妙地引入，这个效果不错。

3、教师与学生一起律动表演、范唱。

低段学生要在老师的引领下才能更深入地去感知、模仿，我在这节课

里能与学生一起去感受去表演、去范唱，我想不管表演得怎样、唱得怎

样，至少比不好不表演效果好得多。

存在的问题：

1、课堂内容需要整合。

把后面一个环节念节奏可与前面聆听声音时结合在一起。聆听春天的

各种声音后，可直接出示里面的声音节奏，叫学生按照节奏来拍打，来

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

念，不用在教唱歌曲时再来念节奏，难点可以直接解决，把两块内容整合

在一起，使课堂结构更严谨。

2、教唱歌曲这个环节分得太细碎。

在学生学唱歌曲时，不用一句一句来唱，一段一段来教，分得太细碎

了，其实把难点句单独练习一下就可以了，特别是第二部分教唱时有后十

六分节奏及八分何止符等，本来节奏就很紧凑了速度也很快了，不用叫学

生分角色来唱甚至唱时站起来，学生都反应不过来了，导致了不好地效

果，有点乱。

3、打击乐器没有很好地运用。

前面聆听春天的声音时用了打击乐效果不错，那后面叫学生表演时可

配上打击乐器，这样学生的积极性也会调动，可更好地辅助歌曲地表现，

也能前后呼应。

4、学生学唱歌曲地积极性没很好地调动。老师地情绪不要动荡或急

躁，学生在分角色时有点乱没合上，我可能表现出急躁地模样，这样学生

地情绪也会受到影响，老师要适时发现学生的变化，适当调动学生学唱地

积极性。以上是我的课后反思，通过这次活动，我更深刻地认识到课难

上，上一堂好课更加难，要多花功夫，多钻研，多思考，多注意细节，尽

量做到面面俱到。

《春天音乐会》教学反思