2025年《数值分析课程设计》课程教学大纲(本科).pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

《数值分析课程设计》教学大纲

课程编号：sx080

课程名称：数值分析

英文名称：NumericalAnalysis

课程类型：实践教学

课程要求：必修

1/I

学时/学分：周

开课学期：4

适用专业：数学与应用数学

授课语言：中文

课程网站：超星泛雅平台

一、课程设计性质与任务

数值分析课程设计是一门借助计算机实现数值计算方法设计的课程。通过数值算法基本

理论和实现能力的训练，具有利用计算机实现算法的能力，具有分析和优化算法能力；通过

查找文献熟悉科学与工程计算问题中的领先的数值算法理论，形成自主学习以及独立设计和

运用数值算法解决实际问题的能力。

二、课程设计与其他课程或教学环节的联系

C

先修课程：《数值分析》，《语言程序设计》

后续课程：《数学模型》、《微分方程数值解法》

C

联系：《数值分析》是数值分析课程设计的理论基础，《语言程序设计》是数值分析

课程设计实现工具之一。数值分析课程设计为《微分方程数值解》的算法实现提供算法基础,

为《数学模型》中数学问题的求解提供了一种重要的实现手段。

三、课程设计教学目标

1.通过应用C语言、Matlab等计算机语言，使学生具有编程实现数值算法并解决实际问

题的能力；（支撑毕业要求指标点5.1）

2.通过基本算法原理的学习与实现，具有优化算法和根据具体问题改进算法的能力；（支

撑毕业要求指标点3.3）

3.通过查阅资料和应用数值算法解决实际科学问题，形成学生的自主学习意识和有效的

学习方法。（支撑毕业要求指标点12.1）

四、教学内容、基本要求与学时分配

教学对应教学思政元素

序号教学内容教学要求学时

方式目标融入点

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

一、非线性方程（组）1.熟悉牛顿法及其变形

求根方法的基本原理；

1.牛顿法及其变形方法2.通过算法的设计和实

崇尚科学，敢

12.牛顿法的应用.现过程使学生具有运用2上机1,2,3

于创新

牛顿法求解非线性方程

（组）的能力；

3.运用牛顿法解决具体

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》