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高考语文文言文阅读《三国志魏书张辽传》《六韬》《孙子兵法军争篇》含答案

阅读文字，完成下面小题。

材料一：

太祖既征孙权还，使辽与乐进、李典等将七千余人屯合肥。太祖征张鲁，教与护军薛悌，署函边曰“贼至乃发”。俄而权率十万众围合肥，乃共发教，教曰：“若孙权至者，张、李将军出战；乐将军守，护军勿得与战。”诸将皆疑。辽曰：“公远征在外，比救至，彼破我必矣。是以教指及其未合逆击之，折其盛势，以安众心，然后可守也。成败之机，在此一战，诸君何疑？”李典亦与辽同。于是辽夜募敢从之士，得八百人，椎牛飨将士，明日大战。平旦，辽被甲持戟，先登陷陈，杀数十人，斩二将，大呼自名，冲垒入，至权麾下。权大惊，众不知所为，走登高冢，以长戟自守。辽叱权下战，权不敢动，望见辽所将众少，乃聚围辽数重。辽左右麾围，直前急击，围开，辽将麾下数十人得出，余众号呼曰：“将军弃我乎！”辽复还突围，拔出余众。权人马皆披靡，无敢当者。自旦战至日中，吴人夺气，还修守备，众心乃安，诸将咸服。权守合肥十余日，城不可拔，乃引退。辽率诸军追击，几复获权。太祖大壮辽，拜征东将军。

（选自《三国志·魏书·张辽传》）

材料二：

（太公）曰：“将不仁，则三军不亲；将不勇，则三军不锐；将不智，则三军大疑；将不明，则三军大倾；将不精微，则三军失其机；将不常戒，则三军失其备；将不强力，则三军失其职。故将者人之司命三军与之俱治与之俱乱。得贤将者，兵强国昌；不得贤将者，兵弱国亡。”武王曰：“善哉！”

武王问太公曰：“吾与敌人临境相拒，彼可以来，我可以往，陈皆坚固，莫敢先举，我欲往而袭之，彼亦可来，为之奈何？”

太公曰：“分兵三处，令军前军深沟增垒而无出。列旌旗，击鼙鼓，宛为守备；令我后军，多积粮食，无使敌人知我意；发我锐士，潜袭其中，击其不意，攻其无备，敌人不知我情，则止不来矣。”

（选自《六韬》）

材料三：

孙子曰：凡用兵之法，将受命于君，合军聚众，交和而舍，莫难于军争①。军争之难者，以迂为直，以患为利。故迂其途，而诱之以利，后人发，先人至，此知迂直之计者也。

（选自《孙子兵法·军争篇》）

【注】①军争：两军争夺有利的制胜条件。

10.画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

故将者A人之司B命C三军D与之E俱F治G与之H俱乱

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.太祖，多为开国君主庙号，如宋太祖赵匡胤。文中太祖指曹操。

B.逆，预先，与《蜀道难》中“冲波逆折之回川”的“逆”意思不同。

C.飨，犒赏，与《鸿门宴》中“旦日飨士卒”的“飨”意思相同。

D.“我欲往而袭之”与《赤壁赋》“扣舷而歌之”中的“而”用法相同。

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.太祖征讨完孙权后，派张辽等人驻守合肥，并留下一封信交给护军薛悌，信中已有应对之策。

B.张辽披着战甲，手执长戟，一路过关斩将，高呼自己的名字，冲破营垒，攻到孙权主帐附近。

C.孙权围攻合肥，久攻不下，就率军撤退。张辽趁机率各路人马追击，几乎再次抓获孙权。

D.太公认为，为防止敌人的袭击，可分兵三处，各军职责不同，分别做好守备、后勤、进攻准备。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）辽复还突围，拔出余众。权人马皆披靡，无敢当者。

（2）故迂其途，而诱之以利，后人发，先人至，此知迂直之计者也。

14.请结合材料二、三两部古代兵书，简要分析张辽是如何打赢合肥守卫战的。

【答案】10.ACG11.D12.A

13.（1）张辽又回身突入重围，救出余下的士兵。孙权的人马都纷纷溃退，没有敢阻挡他的人。

（2）所以迂回绕道，用小利引诱敌人，虽然比敌人后出动，却能先到达目的地，这是懂得迂回直进计谋的人?。

14.①张辽智勇双全，明察形势，勇武过人。②张辽受命于曹操，战场指挥权名正言顺。③张辽攻其无备，出其不意，抢得制胜先机，挫败了敌军气势，把看似不利的形势变为有利的形势。

【解析】

【导语】这三篇文本均围绕兵法与战略的主题。第一篇《三国志》描述了张辽在合肥之战中的英勇表现，展现出其临危不乱、果断决策的将才风范。第二篇《六韬》阐述了统帅的品质对于军队兴衰的决定性作用，并透露出太公关于分兵的战略思考，以不易为攻的谋略艺术。第三篇《孙子兵法》强调用迂回之计诱敌的智慧，通过灵活的策略实现先发制人。

【10题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

句意：所以将帅，是军队的主宰，（将帅严整）军队就同他一起严整，（将帅无能）军队就同他一道混乱。

“故将者人之司命”为判断句，应在“者”后A处和“命”后C处断开；

“与之俱治”和“与之俱乱”对称，是两种情况，应在“治”后G处断开。

故选ACG。

【11题详解】