Unit 2 AnimaIs Lesson 3 Have Fun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册.docx

Unit2AnimaIsLesson3HaveFun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit2AnimaIsLesson3HaveFun（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语五年级上册

本节课选自北师大版五年级上册英语教材，属于第二单元第三课时。本单元围绕“动物”这一主题展开，本节课主要学习动物在户外活动的场景。教材通过图片、对话等形式，引导学生了解不同动物的户外活动，并学习相关词汇和句型。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。首先，通过语言实践活动，提升学生运用英语进行交流的能力，特别是在描述动物户外活动场景时的准确性。其次，引导学生了解不同文化的动物活动习惯，增强文化意识。此外，通过分析动物活动规律，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。最后，通过合作学习和探究活动，提高学生的学习策略和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用描述动物户外活动的词汇和句型，如playoutside,swimintheriver,runintheforest等。

②正确使用现在进行时态来描述动物正在进行的动作，如Thebearisclimbingthetree.

2.教学难点

①掌握现在进行时的构成和用法，包括动词的现在分词形式以及助动词is/are的正确搭配。

②在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型，进行角色扮演和情景对话，提高学生的语言交际能力。

③理解并区分动物在不同环境中的活动，如Themonkeyisswingingonthebranch与Thefishisswimminginthewater的区别，培养对动物行为的观察和理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的动物户外活动场景，激发学生的学习兴趣。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和句型。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解动物行为和活动环境。

4.引入游戏化教学，通过英语单词接龙、动物猜谜等游戏活动，提高学生的学习积极性和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过展示一系列有趣的动物图片，引导学生思考：“Whatanimalsdoyouknow?”

回顾旧知：教师提问：“HowdowedescribetheactionsofanimalsinEnglish?”引导学生回顾之前学过的动词和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师讲解现在进行时态的构成和用法，强调动词的变化规则和助动词的搭配。

举例说明：教师通过板书和实物演示，展示动物在不同环境中的活动，如Thebirdissingingonthetree。

互动探究：教师引导学生分组讨论，根据图片描述动物正在进行的动作，并尝试用英语表达。

3.新课巩固（约20分钟）

学生活动：学生通过小组合作，进行角色扮演，模拟动物在户外活动的场景，如Thedogischasingtheball.

教师指导：教师在学生活动中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.实践应用（约15分钟）

教师组织学生进行英语游戏，如“AnimalCharades”，让学生在游戏中复习和运用新学的词汇和句型。

学生活动：学生在游戏中积极参与，通过肢体语言和声音模仿，展示动物的活动。

5.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的主要知识点，强调现在进行时的使用和动物活动场景的描述。

学生反思：教师引导学生反思，总结自己在学习过程中的收获和不足。

6.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，包括：

-回家后，用英语描述自己最喜欢的动物及其日常活动。

-收集关于动物活动的图片或视频，下节课与同学们分享。

-复习本节课学过的词汇和句型，为下一节课做准备。

7.课后拓展（约10分钟）

教师提供拓展学习资源，如动物百科书籍、相关视频等，鼓励学生课后进一步探索和学习。

（注：以下为详细的教学步骤和活动设计）

导入：

-展示动物图片，提问：“Whatanimalsdoyousee?”引导学生回答。

-回顾旧知：“Howdowedescribetheactionsofanimals?”引导学生用英语描述。

新课呈现：

-讲解