河南省信阳市潢川县2024-2025学年八年级上学期期末语文试题（含答案）.docxVIP

2024-2025学年度上期期末教学质量监测

八年级语文

注意事项：

1.本试卷共6页，5道大题，满分120分，考试时间120分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。

一、积累与运用（共23分）

1.阅读下面的文字，按要求作答。

山水的姿态，是文人手中流淌的画，滋润干涸的心灵；是文人笔下飞翔的诗，记载（）不同的情怀。一山高jùn______巍峨，一水脉脉悠悠，面对山水，世间狼藉（）皆散，心灵坦荡如dǐ______。在色彩的国度里，在生命的情愫中，山水不仅带给我们诗意，也带给我们精神的财富。我愿化大鹏展翅，俯瞰这世间的山山水水！

（1）依次给语段中加点的字注音。

记载（）狼藉（）

（2）依次写出语段中拼音所对应的汉字。

高jùn______坦荡如dǐ______

2.汉字之美，美在形体，______；美在神韵，______；美在意趣，______；美在精神内涵，______。横线处依次填入句子，最恰当的一项是（）

①是山水泼墨浓淡相宜，是行云流水的诗情画意，是天女散花的灵动飘逸。

②她有篆书的行笔圆转，线条匀长，也有隶书的布局疏朗，蚕头雁尾，亦有楷书的厚重饱满，挺拔雄秀。

③书写着先民们的生活足迹和智慧结晶，记录着祖辈们的勤劳智慧，礼义至信，镌刻着中国人对真善美的永恒追求。

④“家中有女”方为“安”，“三人团结”则是“众”，“日落草丛”可为“暮”，一笔一画，自有意味。

A.①③②④B.①②④③C.②①④③D.②④①③

3.综合性学习。

2024年6月10日是我国第19个“文化遗产日”，学校为响应“文化遗产日”，拟开展“保护身边的文化遗产”综合性学习活动。请你积极参与并完成下列学习任务。

（1）请你为学校此次开展的活动设计一条宣传标语。

（2）请你根据下面的中国文化遗产标志和说明性文字，向同学们说明中国文化遗产标志的构图特点和寓意。

2005年8月17日，国家文物局正式公布采用金沙“四鸟绕日”金饰图案为“中国文化遗产标志”。“四鸟绕日”图案是中华先民崇拜太阳艺术表现形式的杰出代表之作……

（3）小语同学认为，保护文化遗产是当地政府和大人们的事，自己力量微薄，保护文化遗产和自己关系不大，如果你想鼓励他一起参与到保护文化遗产的行列中来，你会怎么说？

4.古诗文默写

古诗文是跨越千年直通心灵的文化遗产。当春来游湖，白居易“几处早莺争暖树，①__________”（《钱塘湖春行》）以动景抒喜悦情怀；当心情烦乱，苏轼“②__________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）以澄澈月光涤心中烦忧；当登临古战场，杜牧“③__________，④__________”（《赤壁》）以假设历史现抑郁不平之气；当远离世俗，陶渊明“⑤__________，⑥__________”（《饮酒》）以采菊所见表自由惬意；当感念赏识，李贺“⑦__________，⑧__________”（《雁门太守行》）以提剑战死明报国决心。这些大写的灵魂，这些绚烂的诗文，把并不鲜亮的生活经营得如火如荼。无论顺境逆境，无论花谢花开，跌倒了成为长河，站起来就是高山。这些典籍里的文化情怀，融铸成我们的精神血脉，一直流淌。

二、现代文阅读（共27分）

5.阅读下面文章，完成问题。

消逝的“放学路上”

王开岭

①“小呀么小儿郎，背着那书包上学堂，不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生骂我懒呀，没有学问呀，无脸见爹娘。”30年前的儿歌倏然苏醒。

②但当我经过一所小学的时候，眼前的场景令人惋惜——

③下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私家车和眼巴巴的家长塞满了。开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。

④就在这时，那首歌突然跃出记忆。这支叫《读书郎》的儿歌，陪伴了我整个童年，它几乎是我每天放学路上的喉咙伴奏。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。

⑤从前，放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀，无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了玩饿了再回家。回头想，童年最大的快乐也就是在放学路上。那是三教九流、七行八作、千奇百怪的大戏台，那是面孔各异、扮相奇特的精彩故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，是其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场……我在孩提时代所有的趣人趣事趣闻，几乎都是在放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧”“一件有意义的事”“难忘的瞬间”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还