摘要
为了缓解针对教育领域学生沉重的作业压力和家长日益增长的教育焦
虑,中共中央办公厅与和国务院联合印发“双减”意见,旨在进一步减轻
义务教育阶段学生作业的学习负担和课外培训负担。家长能否对孩子的教
育安排合理规划,从内心深处真正理解支持双减工作,是这项政策能否持
之以恒,惠及学生的关键所在。因此,本研究着力了解学校对“双减做
出的教育教学的具体举措,探究家长在该政策实施以来的心理状态。这将
有利于学校和家长在新的教育环境中不断调整措施,有效沟通。也能为政
府继续实行“减负”的政策提供参考意见。经过调
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