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小学生科学课程中的情感态度与价值观培养论文

摘要：本文旨在探讨小学生科学课程中情感态度与价值观的培养策略。通过阐述情感态度与价值观的概念，分析其在科学课程中的重要性，并提出具体实施方法，为科学教育工作者提供借鉴。

关键词：小学生，科学课程，情感态度，价值观，培养

一、概念阐述

（一）情感态度

1.内容一：情感态度是指个体在特定情境中对事物或现象产生的情感体验和态度倾向。在小学生科学课程中，情感态度的培养主要包括对科学学习的兴趣、好奇心、探究欲望和合作精神。

200字：情感态度的培养对于激发学生的学习兴趣和积极性具有重要意义。在科学课程中，教师应关注学生的情感体验，创设有趣、富有挑战性的教学情

一线教师，参与编写各种教辅资料

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