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第一节水是人类宝贵的自然资源

教学目的

1.知识目标：向学生介绍一些有关水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识使学生了

解水的重要性；使学生初步了解水污染的严重后果和防止污染的重要意义从而进一步加强环

保意识。

L识技能：让全体同学充分参与整个水的教学过程全面培养学生解决实际问题的综合能

力。

3.科学品质：通过本节的学习建立节水、爱水爱我家园的环保意识中。

教学重点、难点

1.重点：节水与防止水污染。

2.难点：节水与防止水污染。

教学用品

挂图、小黑板、幻灯等。

教学过程

一、复习提问

1.空气的主要成分是什么？

2.空气中的氧气与我类有什么关系？

二、引新课

（讲解）空气是人类和动植物生存不可少的物质基础。还有什么物质在人类和动植物生存

中所占的地位可与空气相比呢？这是本节所要讲解的另一种重要物质——水。

三、新课讲授

（引入）本节主要介绍水在自然界的分布情况水与式农业的关系；水与人类生活的关系；

节约用水的重要性：水污染的严重后晨及防止污染的重要意义。

（阅读）本节阅读为主然后围绕以下问题进行发言。

投（影）1.水在自然界的存在水与人类的关系及保护水源。

2.本地区缺水情况的调查报告。

3.水质污染的果及防止水污染的意义。

4.学校学生用水现象包括节约和注费两种情况。

5.《水法》的主要内容简（介）和颁布实施的意义节水徽记的含义。

（分析）以上1——5题可由学生阅读完有关教材后指定一个学生回答其他同学作相应

的补充。特别是2、4两题与他们日常生活、所处的环境联系比较紧这样通过讨论、归纳

更加增强他们节约用水的意识。第5题进行讲争时结合“节水徽记”的挂图投影出示《水

法》的主要内容这样使学生印象深刻、强烈。最后归纳总结本节的主要内容。

（小结）（小黑板出示）

1.水在自然界的存在：

（1）地球表面3/4覆盖着水但地球上淡水量还不到总水量的1%,而且分布十分不均匀。

2（）大气中售有大量的水蒸气。

3（）动植物体内含有大量的水。

2.水与工、家业的关系

3.保护水资源

（1）淡水资源不足。

2（）淡水分布不均匀需费大量的人力和物力。

3（）水污染严重。

4（）淡水污染的危害性及保护措施。

四、典例分析

例1造成水污染的主要因素是（）

A.工业生产中“三废”的任意放

B.生活污水的任意放

C.家业生产中化肥、家药的使用

D.以上三项都是

（分析）工业生产中的废渣、废水、废气和生活污水的任意放，以及家业生产中施用的

农药，化肥随雨水流入河中，都会造成水污染。

如何预防：①加强对水质的监测；②工业三废要经过处理后再放；③农业上要合理使用

化肥和农药。

例2下列预法中，正确的是（）

A.水是取之不尽，用之不竭的资源

B.自然界的水主要用于人们的日常饮用

C.凡是无色透明的水都是能饮用的

D.工农业用水也主要是淡水

（分析）地球上的水尽管很多，但淡水量不到总量的1%,

人们的日常生活以及工农业用水都主要是使用淡水。水是不能再生的，所以水不是取之不

尽，用之不竭的，而是有限的。不光人们日常饮用水，工农业生产上的用水远远大于生活用水。

无色透明的水不一定都能喝，饮用水必须经过严格的净化、消毒、软化等处理后，再经化验有

害万分，其他指标均在