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精选公文范文
小班音乐活动小蜗
牛
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小班音乐活动：小蜗牛
教材分析
本活动根据一则童谣《小蜗牛》创
编而成。该童谣内容充满童趣，句式简
短，韵脚工整，读来朗朗上口。最后一
句“走到哪儿哪是家”，开放式的意蕴，
更是给孩子留下很多想象和游戏的空
间，非常适合开展问答式的节奏对话游
戏。因此，本园教师根据童谣内容谱写
了曲子，由四个乐句组成一段体，四二
拍，旋律优美，节奏明快，1～6六度音
适合小班幼儿的歌唱音域范围。
活动目标
1。体验游戏意境，乐于参加音乐游
戏，感受音乐活动的乐趣。
2。熟悉歌曲旋律，在唱唱玩玩中掌
握音乐游戏的方法。
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活动准备
1。经验准备：熟悉音乐旋律；活动
前积累一些关于小蜗牛的知识。
2。场地准备：活动室布置成一个小
树林。
3。材料准备：可以背的坐垫人手一
个，钢琴。
活动过程
一、情境游戏，引出主题。
教师一边屈膝走一边念童谣：“小蜗
牛，力气大，背着房子走天下。走过秋
冬和春夏，走到哪儿哪是家。”
师：我们是快乐的小蜗牛，宝宝们，
跟着蜗牛妈妈一起来走天下吧！
师幼有节奏地诵读童谣，共同走进
小树林，找到座位坐好。
二、讲解演示，引导幼儿理解童谣
内容并学唱歌曲。
1。提问，理解童谣内容。
师：为什么说小蜗牛的力气大呢？
师：什么是走天下？
师：小蜗牛走过哪里？
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师：为什么说“走到哪儿哪是家”？
幼儿自由回答，教师给予鼓励。
2。教师弹奏钢琴，示范演唱歌曲，
幼儿跟唱。重复多次，至幼儿可以熟练
唱出歌曲。
三、手指游戏和对话。
1。教师示范手指游戏，帮助幼儿理
解游戏规则。
教师边按节奏唱童谣，边用手指在
手臂上做爬的动作。唱到最后一句“走到
哪儿哪是家”时，手指停下来。此时教师
问幼儿：“小蜗牛走到哪儿了呀？”幼儿
根据教师手指停下来的位置回答，如“在
肩膀上”。
2。集体手指游戏，感受游戏的快乐。
师：小蜗牛要走好多地方，我们小
蜗牛还可以到哪里去走走呢？
教师音乐伴奏，幼儿边唱歌边用小
手做蜗牛状在身体各部位爬。唱到“走到
哪儿哪是家”时手指停，展开对话，规则
同上。
游戏中教师鼓励幼儿自由仿编，两
精选公文范文3
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两为伴相互问答。
3。师幼共同边唱边玩身体游戏，感
受音乐游戏的乐趣。
师：刚才是用大家的小手做小蜗牛，
现在小朋友自己来做小蜗牛，坐垫是小
蜗牛的家，小蜗牛赶快背上，跟着妈妈，
一起到教室里边唱边玩。
幼儿在教师和同伴的帮助下背上
“房子”，边爬边唱。唱到“走到哪儿哪是
家”时，小蜗牛要马上停下，教师问：“我
的蜗牛宝宝，你在哪儿呀？”幼儿根据自
己所处的位置作答。
由师生问答过渡到同伴问答，巩固
身体游戏的玩法。
四、活动结束。
师：外面的天气真好呀，小蜗牛想
不想去外面看看天空，看看大树？我们
一起出发吧！
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