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活动目标
1.积极参加汉字游戏，对动作相关的汉字产生探究欲望。
2.感知并理解汉字“推、抓、握、踢、蹲、跳”，理解有“扌”“足”的字与动作的对应关系。
3.尝试猜测汉字含义并做出对应动作，加深对汉字的理解和记忆。
活动准备
课件准备：《汉字里的动作》PPT。
活动过程
1.情境导入，激发活动兴趣。
播放音频及组图“武林大会”，导入武林大会情境，激发幼儿兴趣。
——今天武侠小镇十分热闹，来了许多人，让我们一起来看看发生了什么事情吧。
——原来是一年一度的武林大会就要来了，我们一起和小侠客练习武功，准备参加武林大会吧！
理解汉字“推、抓、握”的含义，并感知带有“扌”的字大多与手部动作有关。
1.播放音频及组图“武林秘籍-1”，引导幼儿理解汉字“推、抓、握”的含义。
——你们看武林秘籍上的第一个动作是什么呢？（推）
——动作旁边的汉字代表什么呢？（动作的名称）
——它代表什么意思呢？
——第二个动作也有个汉字，代表什么意思呢？（抓）
——第三个动作有东西用来练习，你们知道它的汉字名称是什么呢？（打）
2.播放音频及组图“认识偏旁‘扌’”，引导幼儿观察并发现“扌”的汉字大多与手部动作有关。
——仔细观察，你们发现这三个动作它们有什么相同的地方？（都是手部动作）
——它们对应的汉字有哪个部分是一样的？（左边是一样的，都有“扌”）
——你知道它叫什么名字吗？一起看一看。
小结：我们的中国字是由许多的偏旁部首组成的，“推”“抓”“握”这三个字相同的地方叫做提手旁。带“扌”的汉字宝宝大部分都与手部动作有关。
3.播放音频及组图“武林秘籍-2”，通过动作模拟，巩固对汉字“推、抓、握”的认知。
1）教师介绍游戏玩法。
a.幼儿分组，每组5-6人。游戏前选择一组上台，背对屏幕站好。
b.教师点击屏幕展示汉字卡片，台下幼儿读出该字。
c.台上幼儿根据汉字读音，做出相应动作。
d.以此类推，每完成一个字就换一组幼儿上台。
e.直到全部汉字巩固完成，游戏结束。?
2）教师操作课件，师幼共同游戏。
——我们跟着小侠客一起来练习下刚刚学习的动作吧！
活动建议：教师可根据幼儿的掌握情况，进行多轮巩固。
看图猜字，理解汉字“跳、蹲、踢”的含义，并感知带有“足”的字大多与腿部动作有关。
1.播放音频及组图“武林秘籍-3”，引导幼儿根据提示找出汉字，激发幼儿继续探究的兴趣。
——原来这间驿站里藏着三个汉字宝宝啊，我们一起仔细地找一找吧！
——我们成功获取药水啦，一起给武林秘籍滴上药水吧！
——武林秘籍上的内容恢复啦，让我们继续学习剩下的动作吧！
2.播放音频及组图“武林秘籍-4”，引导幼儿理解汉字“蹲、跳、踢”的含义。
——原来武林秘籍上的汉字，跟我们在客栈找的汉字是一样的，你们知道它是什么意思？代表什么动作？（蹲）
——第二个动作是什么呢？（踢）
——第三个动作很明显哦，你们猜猜是什么？（跳）
3.播放音频及组图“认识偏旁‘足’字旁”，引导幼儿观察并发现“足”字旁的汉字大多与脚部动作有关。
——仔细观察，你们发现这三个动作它们有什么相同的地方？（都是脚部动作）
——它们对应的汉字有哪个部分是一样的？（左边是一样的，都有“足”字旁）
——你知道它叫什么名字吗？一起看一看。
小结：我们的中国字是由许多的偏旁部首组成的，“蹲”“踢”“跳”这三个字相同的地方叫做足字旁。带“足”字旁的汉字宝宝大部分都与脚部动作有关。
4.播放音频及组图“武林秘籍-5”，巩固对汉字“蹲、踢、跳”的认知。
——这本武林秘籍的动作都学习完啦，擂台赛马上就要开始了，我们跟着小侠客一起再来练习下刚刚学习的动作吧！
?活动建议：教师可运用上一环节的游戏，继续巩固幼儿对“蹲、踢、跳”的认知。并根据幼儿的掌握情况，进行多轮游戏巩固。
l组织游戏，巩固对汉字“推、握、抓、踢、跳、蹲”的认知。
播放音频及图片“武林擂台赛”，鼓励幼儿找到根据画面中出现的汉字，做出对应的动作。
——哇，惊心动魄的擂台赛就要开始啦，小朋友们快快准备好，让我们来听听武林盟主的比赛规则吧！
——擂台赛开始咯！小朋友们加油！
——恭喜小朋友们，通过了擂台赛，成为武林盟主的候选人！
l教师小结，自然结束活动。
——我们今天参加了武林大会，学习了“推、抓、握、蹲、踢、跳”等几个与动作相关的汉字，我们不仅认识了提手旁和足字旁，还发现了与它们有关的汉字大多表示手部或脚部的动作。
——在我们的生活中，还有哪些带有“扌”“足”字旁的汉字呢？它们也和动作有关吗？回家可以和爸爸妈妈一起找一找。
活动延伸
区域活动
在语言区，投放《动作对对碰》游戏材料，鼓励幼儿在寻找对应动作汉字的过程中，巩固有关动作的汉字。
家园共育
家长在生活中，可以鼓励幼儿找一找和动作有关的汉字，如果幼儿有兴趣，也可以带领幼儿认识这个汉字，模仿其动作，了解含义。
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