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大班教师期末工作汇报

(讲话稿)

尊敬的园部领导、亲爱的同事们：

大家好!今天我非常荣幸能够在这里向大家汇报我们大班本学期的工作情况。本次汇报的主题是“星辰大海，心有光芒”,在这浩瀚的教育星海中，我们大班全体师生如璀璨星辰般绽放着独特的光芒。

一、前言

星辰，代表着无尽的可能与希望；大海，象征着广阔的未来与梦想。在幼儿园这片充满爱与温暖的天空下，我们如同星辰般闪耀，心怀光芒，照亮孩子们成长的道路。回顾过去的一年，我们携手并肩，共同努力，为孩子们创造了一个丰富多彩、充满活力的学习与生活环境。接下来，我将从各个方面详细汇报我们大班的工作情况。

二、班级情况分析

1.幼儿发展情况分析

1)问题解决能力：面对问题时，不再一味依赖他人，而是尝试独立思考。例如玩具无法正常使用，他们会观察分析，寻找办法解决。

2)合作交往能力：在小组活动中，能明确分工、协作完成任务。他们学会倾听他人意见、表达自己观点，共同协商解决矛盾。

3)语言表达能力：语言更加丰富准确，能清晰讲述故事、描述事物，表达内心感受和想法。他们会运用恰当词汇和语句结构，使表达更具逻辑性。

4)情绪管理能力：逐渐学会识别和理解自己的情绪。当感到生气或难过时，他们会尝试用合适的方式表达和调节情绪，如倾诉、深呼吸等。

2.班级工作协作情况

1)共商共议：定期召开班级会议，共同商议班级事务及教学计划，为幼儿成长精准规划，提升班级管理质量。

2)分工协作：主班统筹，配班协助，保育员负责卫生，三方分工明确又紧密协作，保障班级工作顺利进行。

3)优势互补：三位老师发挥各自长处，在不同方面相互补充，为幼儿提供全面优质教育，促进幼

儿全面发展。

三、教育教学工作

1.领域活动

在五大领域活动中，多方面满足大班幼儿能力发展需求。通过多样化的活动形式，促进幼儿在身体、语言、社交、思维、审美等方面全面发展，为顺利过渡到小学阶段做好充分准备。

2.主题活动

开展“XXXXX”主题活动。幼儿在探索中增长知识，提高观察力与思考力。学会用多种方式表达自己的感受和想法，培养合作与分享精神，提升审美情趣。通过主题活动，幼儿的综合素养得到显著提升，对周围世界的认知更加深入。

3.班本活动

围绕“XXXXX”主题，幼儿成为活动的主体。他们在问题的引导下主动探索，通过小组合作积极互动。动手实践中，幼儿充分发挥创造力，提升解决问题的能力。在这个过程中，他们逐渐培养起探索精神，学会团队合作，对未知领域充满好奇，收获了属于自己的个性化学习体验。

4.自主游戏

幼儿自由选择游戏内容与伙伴。在游戏过程中，他们逐步学会协商、合作与竞争，从而收获社交技能，提升情绪管理能力。同时，幼儿充分发挥想象力与创造力，尽情体验成功的喜悦，进而培养自主学习和探索精神。自主游戏为幼儿带来快乐，让他们在其中茁壮成长，充分展现个性风采。

5.区域活动

设置了建构区、阅读区、美工区等多个区域。幼儿可根据自身兴趣自主选择区域活动，在其中提高动手能力、阅读能力和艺术表现力等。而且，幼儿在区域活动中学会遵守规则、分享资源，有效培养专注力和自我管理能力。区域活动为幼儿提供了多元化的学习空间，助力他们全面发展。

6.环境创设

注重幼儿表征，使环境能够“说话”。幼儿积极参与环境创设，展示自己的作品和想法。通过这一过程，培养幼儿的审美能力和创造力，增强他们对环境的归属感和责任感。环境成为幼儿学习和成长的重要资源，充分激发他们的探索欲望和学习兴趣。

四、幼小衔接工作

幼小衔接是幼儿成长过程中的一个重要阶段，关乎着孩子们能否顺利过渡到小学，开启新的学习生活篇章。为了让孩子们更好地适应小学生活，我们从学习习惯培养、生活自理能力培养、社交能力培养以及心理适应能力培养这四个方面着手，为孩子们的成长保驾护航。

下面，我将详细为大家介绍我们在这四个方面所做的努力。1.学习习惯培养

1)趣味任务驱动：设置一周观察日记挑战等小任务，明确要求幼儿记录每日天气和心情等，培养幼儿任务意识，激发其主动探索并持续专注完成任务。

2)榜样示范：积极肯定认真听讲、有序整理物品等行为，引导幼儿模仿，养成良好学习习惯。

设置自主学习区。提供丰富的学习材料，让幼儿自主选择和探索，培养自主学习习惯。2.生活自理能力培养

1)自理小挑战：开展如“最快穿鞋子比赛”等挑战活动，激发幼儿提升自理能力的积极性。2)日常自理引导：在一日生活中，适时引导幼儿自己完成力所能及的事情。

3.社交能力培养

1)合作游戏：开展小组搭建、角色扮演等合作游戏，培养幼儿沟通与协作能力。

2)情绪表达角：设置区域让幼儿表达和处理情绪，学会理解他人感受。

3)分享活动：鼓励幼儿分享玩具、故事等，促进交流与互动。4.心理适应能力培养

1)成长故事分享：幼儿分享自己的