初中道德与法治课程中的核心素养培养策略.pptxVIP

初中道德与法治课程中的核心素养培养策略汇报人：XXX2025-X-X

目录1.道德与法治课程概述

2.社会主义核心价值观教育

3.法治意识与法律素养培养

4.公民道德教育

5.心理健康与自我保护教育

6.社会公德与职业道德教育

7.跨文化交际与全球视野教育

8.道德与法治课程的评价与反思

01道德与法治课程概述

课程性质与目标课程定位初中道德与法治课程旨在培养学生具备社会主义核心价值观和法治素养，通过课程学习，使学生能够形成正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯，提高法治意识和法律素养。课程目标课程目标是帮助学生了解国家法律、法规，培养遵纪守法的公民意识，通过系统学习，实现道德素质和法律素质的双重提升，为学生未来的生活和工作打下坚实的思想基础。课程实施课程实施应遵循教育规律，结合学生的认知特点，通过多种教学手段和活动，将道德与法治知识传授给学生，同时注重培养学生的实践能力和社会责任感，确保课程目标的实现。

核心素养内涵道德素养道德素养是核心素养的重要组成部分，包括诚信、友善、责任、公正等价值观念，培养学生具备良好的道德品质和行为习惯，如初中阶段学生需掌握100个基本道德规范。法治意识法治意识是核心素养的核心内容，强调学生应具备法律知识、法治观念和法治精神，如初中阶段应确保学生了解30部基本法律法规，形成正确的法律意识。公民意识公民意识是核心素养的重要组成部分，包括爱国、敬业、诚信、友善等公民品质，培养学生具备参与社会生活的能力，如初中阶段学生需参与至少20次社区服务活动，提升公民意识。

课程实施原则学生主体课程实施应尊重学生主体地位，关注学生个性差异，激发学生的学习兴趣和主动性，如通过小组合作、探究式学习等方式，确保学生参与度达到80%以上。实践导向课程实施应注重实践性，通过案例教学、模拟法庭等活动，让学生在实践中学习法律和道德知识，提高解决问题的能力，实践环节占比应不低于课程总时数的30%。德育法治相结合课程实施要注重德育与法治教育的有机结合，将道德教育融入法治教育中，通过案例教学、角色扮演等方式，使学生深刻理解道德与法治的关系，实现德育与法治教育的双重效果。

02社会主义核心价值观教育

社会主义核心价值观的内涵富强富强是社会主义核心价值观的第一要义，强调国家要实现经济持续健康发展，人民生活水平显著提高，如到2035年国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番以上。民主民主体现了社会主义政治文明，强调人民当家作主，保障人民权益，如通过健全基层群众自治制度，确保人民群众的知情权、参与权、表达权、监督权得到充分实现。文明文明是社会主义核心价值观的重要组成部分，倡导公民文明素质的提升，包括道德素质、文化素质和健康素质，如开展文明礼仪教育，提高青少年文明素养，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

社会主义核心价值观的教育路径课堂教学课堂教学是教育社会主义核心价值观的主渠道，通过系统讲解和案例分析，使学生了解核心价值观的内涵，如每学期至少安排10课时专门进行核心价值观教育。实践活动实践活动是教育社会主义核心价值观的重要途径，通过组织志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中体验和践行核心价值观，如每年至少组织2次全校性的志愿服务活动。家校共育家校共育是教育社会主义核心价值观的有效方式，通过家校沟通、家长会等形式，引导家长参与孩子的价值观教育，形成家校合力，如每学期至少召开2次家长会，讨论孩子的价值观培养。

社会主义核心价值观在实践中的应用日常生活践行在日常生活中，学生应践行社会主义核心价值观，如尊敬师长、团结同学、诚信待人，通过这些小事体现个人品德，如每月至少参与一次校园公益活动。社会服务体现通过参与社会服务，如社区志愿服务、环保行动等，学生可以将社会主义核心价值观融入社会实践中，如每学期至少组织学生参与5次社区服务活动。网络文明传播在网络空间，学生应积极传播正能量，践行社会主义核心价值观，如参与网络文明传播活动，撰写网络文明倡议书，引导网络行为文明，如每年开展1次网络文明教育周活动。

03法治意识与法律素养培养

法治意识的基本内涵法律认知法治意识首先要求学生具备基本的法律知识，了解国家法律体系，如初中阶段需学习50部与生活息息相关的法律法规，形成对法律的基本认知。法治观念法治观念强调学生应尊重和信仰法律，维护法律尊严，如通过法治教育，培养学生树立“法无授权不可为，法定义务必须为”的观念，提高法治意识。法治行为法治行为是法治意识的外在表现，要求学生在日常生活中依法行事，如遵守校规校纪、维护社会秩序，通过实际行动践行法治精神，如每学期至少参与1次法治实践活动。

法律素养的培养方法案例教学通过分析典型案例，帮助学生理解法律知识，提高法律思维能力，如每学期选取10个与学生生活相关的典型案