5.2走向人地协调-可持续发展说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二[001].docx

5.2走向人地协调-可持续发展说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二

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课程基本信息

1.课程名称：5.2走向人地协调-可持续发展

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理必修二

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解可持续发展概念，培养学生人地协调观。

2.提升学生对资源环境问题的分析能力，培养批判性思维。

3.培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强实践意识。

4.增强学生的社会责任感和环境保护意识，培养全球视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解可持续发展的内涵，包括经济、社会、环境三个方面的平衡发展。

2.分析人类活动对环境的影响，以及这些影响如何影响可持续发展。

难点：

1.将抽象的可持续发展理念与具体案例相结合，理解其应用。

2.在复杂的人地关系系统中，识别关键因素，分析其相互作用。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生从实际案例中理解可持续发展理念。

2.利用图表和地图，帮助学生可视化人地关系，增强对关键因素的认识。

3.组织小组讨论，让学生在合作中探索解决人地协调问题的方法。

4.结合当前热点问题，引导学生运用所学知识进行批判性思考。

教学资源

1.软硬件资源：地理教学专用地图、地球仪、多媒体投影仪、计算机、互联网接入。

2.课程平台：学校地理教学资源库、地理教学网络平台。

3.信息化资源：可持续发展相关视频资料、在线地图服务、地理信息系统（GIS）软件。

4.教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如环保产品样品）、小组讨论卡片。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组关于环境问题的图片，引导学生思考人类活动对环境的影响。

-回顾旧知：提问学生关于环境保护和资源利用的知识，回顾之前学过的相关概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解可持续发展的概念、原则和目标，强调经济、社会、环境三方面的平衡。

-举例说明：通过实际案例，如风力发电、太阳能利用等，展示可持续发展的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析案例中的人地关系，探讨如何实现可持续发展。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个可持续发展项目，包括目标、措施和预期效果。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的设计方案给予指导和反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调可持续发展的重要性。

-提出思考问题，引导学生课后进一步思考。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，让学生查阅相关资料，了解可持续发展在我国的实践案例。

-安排学生撰写一篇关于可持续发展的心得体会，下节课分享。

具体教学过程如下：

一、导入

1.展示环境问题图片，引导学生思考人类活动对环境的影响。

2.提问学生关于环境保护和资源利用的知识，回顾之前学过的相关概念。

二、新课呈现

1.讲解可持续发展的概念、原则和目标，强调经济、社会、环境三方面的平衡。

2.通过实际案例，如风力发电、太阳能利用等，展示可持续发展的应用。

3.分组讨论，让学生分析案例中的人地关系，探讨如何实现可持续发展。

三、巩固练习

1.让学生根据所学知识，设计一个可持续发展项目，包括目标、措施和预期效果。

2.教师巡视课堂，针对学生的设计方案给予指导和反馈。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要知识点，强调可持续发展的重要性。

2.提出思考问题，引导学生课后进一步思考。

五、作业布置

1.布置课后阅读任务，让学生查阅相关资料，了解可持续发展在我国的实践案例。

2.安排学生撰写一篇关于可持续发展的心得体会，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解可持续发展的概念，掌握其内涵、原则和目标。

-学生能够识别和描述人类活动对环境的影响，了解这些影响如何影响可持续发展。

-学生能够分析案例中的人地关系，探讨如何实现可持续发展。

2.思维能力：

-学生能够运用批判性思维分析复杂的人地关系系统，识别关键因素。

-学生能够将抽象的可持续发展理念与具体案例相结合，提高分析问题的能力。

-学生能够通过讨论和实验等方式，培养解决问题的创新思维。

3.技能提升：

-学生能够运用地理知识解决实际问题，如设计可持续发展项目。

-学生能够使用地理信息系统（GIS）等工具，进行数据处理和分析。

-学生能够通过小组合作，提高沟通协调能力和团队合作能力。

4.情感态度价值观：

-学生增强了对环境保护和社会责任的认识，形成正确的价值观。

-学生提高了对全球问题的关注，培