2025年双减背景下初中数学小组合作课堂教学课题研究报告 .pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

双减背景下初中数学小组合作课堂教学课

题研究报告

一、研究背景

国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校外培训,有效减轻

义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担,印发了《关于进一

步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称

“双减”）。从这开始，“双减”成了街头巷尾谈论的主要话题，更

变成了教师的工作指针。每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。

“双减是一场教育的重大转型，“减负是为了“增效”，这

是一次革命性的教育大变革，是要重构我们习以为常的传统教学模

式。

“双减‘的目的，不仅仅是简洁为了替学生减负，而是要让教

育聚焦学生的全面进展，更重视学生的核心素养的生成与身心健康的

进展。减的是无效低能的题海训练，要变革的是被动低效，延时加量

的课堂教学。

“双减”