《明辨性思维_》课程教学大纲.docx

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ADDINCNKISM.UserStyle课程教学大纲

（学科专业类-理论课程）

一、课程基本信息

课程号

3023G00008

开课单位

国际学院

课程名称

明辨性思维

Criticalthinking

课程性质

理论课

考核类型

考查

课程学分

3

课程学时

51

课程类别

通识通修课

适用专业（类）

新闻学等专业

二、课程描述及目标

（一）课程简介

明辨性思维是一门以培养学生面对做什么或者相信什么而做出合理决定为目标的思维训练课程。分析、理解、重构和评估出现于自然语言环境中的实际论证，掌握分析与理解、重构与评估论证的方法和技能，是达到这种目标的有效途径。

（二）教学目标

通过本课程的训练，能够掌握理解、重构和评估出现于自然语言语境（如政治演说、法律诉讼、社会评论、商业谈判等）中的实际论证的逻辑方法和技能，学会如何使用一般的逻辑工具处理和解决实际问题，提高辨识论证的要素、结构和方法的分析能力以及从论证中提取综合信息的概括能力，改善人们思考的清晰性、一致性、合理性、相关性和预见性这五个方面的思维品质，培养提出和处理批判性问题以及评估论证的有效性和可靠性的批判性思维能力。

教学方式与方法

讲授、讨论、练习

四、教学重点与难点

（一）教学重点

了解并掌握明辨性思维的品质

教学难点

批判性思维的品质的理解及应用

五、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求

学时

教学

方式

对应课程目标

1

明辨性思维入门

了解明辨性思维及其特征、基本要求，培养批判性思维能力

3

讲授、讨论、练习

了解本门课程的特点及作用

2

认识论证

明确问题的特征、种类、结构及其责任性回答，提出恰当的问题。掌握使用提问的方式识别论证的主张、辨析争议的焦点的方法。识别和避免问题的谬误

6

讲授、讨论、练习

学会如何使用一般的逻辑工具处理和解决实际问题

3

基本逻辑概念

了解逻辑的基本分类及推理论证特点，可以通过直觉进行推理判读

3

讲授、讨论、练习

学会如何使用一般的逻辑工具处理和解决实际问题

4

语言

熟悉语言的用途，掌握澄清意义的方法

3

讲授、讨论、练习

学会如何使用一般的逻辑工具处理和解决实际问题

5

逻辑悖论

理解逻辑学基本准则及逻辑悖论形成的原因，识别逻辑悖论

6

讲授、讨论、练习、舞台剧

提高辨识论证的要素、结构和方法的分析能力以及从论证中提取综合信息的概括能力

6

分析论证

明确理由与原因、前提与假设的区别，分析论证的结构。掌握日常论证中非正当理由的类型特征

3

讲授、讨论、练习

提高辨识论证的要素、结构和方法的分析能力以及从论证中提取综合信息的概括能力

7

评估论点和真理的主张

了解定义的逻辑规则和常见的逻辑错误；了解划分的逻辑规则和常见的逻辑错误

3

讲授、讨论、练习

提高辨识论证的要素、结构和方法的分析能力以及从论证中提取综合信息的概括能力

8

演绎逻辑初识1

了解直言三段论，假言三段论

6

讲授、讨论、练习

提高辨识论证的要素、结构和方法的分析能力以及从论证中提取综合信息的概括能力

9

演绎逻辑初识2

明确演绎论证的有效式，熟悉常用的演绎论证方法，掌握评估演绎论证的有效性和真实性的方法

6

讲授、讨论、练习

提高辨识论证的要素、结构和方法的分析能力以及从论证中提取综合信息的概括能力

10

归纳式论证

明确类比论证、统计论证与因果论证的结构特征，熟悉统计论证的常见谬误，了解评估因果论证的方法

3

讲授、讨论、练习

提高辨识论证的要素、结构和方法的分析能力以及从论证中提取综合信息的概括能力

11

查找、评估、和使用论证的材料

了解增强观点，培养寻找信息、澄清记录和推进对话的能力。

3

讲授、讨论、练习

改善思考的清晰性、一致性、合理性、相关性和预见性。培养提出和处理批判性问题以及评估论证的有效性和可靠性

12

如何写作论文

掌握如何准备和写一篇论点，及如何在阅读写一篇论文时整理重要的观点

3

讲授、讨论、练习

改善思考的清晰性、一致性、合理性、相关性和预见性。培养提出和处理批判性问题以及评估论证的有效性和可靠性

13

批判性地思考媒体

了解明辨性思维的日常运用

3

讲授、讨论、练习

改善思考的清晰性、一致性、合理性、相关性和预见性。培养提出和处理批判性问题以及评估论证的有效性和可靠性

六、学业评价和课程考核

（一）考核类型：?考试t考查

（二）考核方式：t开卷考试?闭卷考试t课程论文

?课程报告?其它：

（三）成绩评定：

考核

依据

建议分值

（百分比）

考核/评价细则

对应课程目标

平时

考核

出勤

10%

出勤率高于90%，请假等情况不计入出勤率

通过参与课堂，系统学习，学会如何使用一般的逻辑工具处理和解决实际问题

日常表现

20%