16 夏天里的成长 第一课时.pptx

体会文章是怎样围绕中心意思来写的。

“立意”就是作者写文章的目的，“意”就是中心意思。

小学语文人教版六年级上册第五单元第15课

自由读课文，读准字音，读通句子。思考：课文是围绕哪句话来写的？

高粱苞蕾菜畦铁轨棚架苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙谚语

活生生软绵绵

liáng

lěi

qí

guǐ

péng

táixiǎn

zhè

fèng

yàn

中心句：夏天是万物迅速生长的季节。

围绕这个中心句，课文又是从哪几个方面来写的呢？默读课文。试着找出关键词。

1

2

3

4

动植物

山河大地

人

朗读第2自然段，找出这一段的中心句，圈画文中描写了哪些动植物的生长。

动植物的生长

你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸

瓜藤

作者是怎么写这些动植物迅速生长的？

你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节

高粱地

竹子林

昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实

鲜花

苞蕾

一块白石头，几天不见，就长满了苔藓

苔藓

白

石

头

一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦

草坪菜畦

黄

泥

土

一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦

草坪菜畦

黄

泥

土

邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大

小猫

小狗

小鸭

小鸡

飞快的长

跳跃的长

活生生的长

看得见的长

抓住动植物的变化特点来具体表达中心意思

瓜藤：

竹子、高粱：

苞蕾（鲜花、果实）：

苔藓：

草、菜：

小猫、小狗、小鸡、小鸭：

一天

一夜

昨天，今天，明天

几天

几天

个把月

按照时间跨度的长短有序排列，把中心意思写生动写具体

围绕中心，选取典型事物进行描写

一场秋雨，枝头上的枣子迅速长大。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。

写字表