武术组合动作——前扫腿 说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

武术组合动作——前扫腿说课稿-2023-2024学年高二上学期体育与健康人教版必修第一册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：武术组合动作——前扫腿。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的武术组合动作——前扫腿，与学生在初中阶段学习的武术基本动作有关联。学生已经掌握了武术的基本姿势和基本动作，本节课将在此基础上，引导学生掌握前扫腿的动作要领，提高学生的武术技能。

二、核心素养目标

培养学生武术运动技能，提升学生的身体协调性和力量素质；增强学生的自信心和意志力，培养良好的体育道德和团队协作精神；激发学生对传统文化的兴趣，培养学生对中国武术的热爱和传承意识。通过学习前扫腿，使学生体会到武术的节奏感和韵律美，提高审美情趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：高二学生经过初中阶段的体育课程学习，已经掌握了一定的武术基础知识和基本动作，如基本站立姿势、基本步法和基本手型等。他们对武术有一定的了解，但具体到前扫腿这一组合动作，可能还处于初步学习的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对武术的学习兴趣较高，尤其是男生，对武术动作的技巧性和攻击性表现出了浓厚兴趣。他们的学习能力强，能够接受新知识，但在动作的协调性和力量控制上可能存在不足。学习风格上，部分学生可能偏向于模仿学习，而另一部分学生可能更倾向于通过实践和体验来掌握技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习前扫腿时，可能会遇到以下困难和挑战：动作协调性不足，导致动作不流畅；腿部力量不足，难以完成扫腿动作的力度和幅度；对动作细节理解不够，影响动作的准确性和美观性。此外，学生可能对武术动作的节奏感和时机把握不够熟练，这些都是需要通过针对性的练习和指导来克服的。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用示范法、分解教学法、游戏法相结合的教学方法，以便学生能够直观学习前扫腿的动作要领，逐步掌握动作技巧。

2.设计具体的教学活动：通过设置“武术小达人”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习前扫腿的技巧，提高学生的参与度和兴趣；组织“动作接力赛”，让学生在竞赛中练习和巩固前扫腿动作。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体教学设备展示前扫腿的动作分解视频，帮助学生更好地理解动作步骤和要领；同时，使用挂图或实物模型展示动作细节，帮助学生直观学习。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习一项充满力量与美感的武术组合动作——前扫腿。在上课之前，请大家先做一下热身运动，活动一下身体，为接下来的学习做好准备。

2.学生学习：同学们纷纷响应，跟随老师一起做热身运动，为学习新动作做好准备。

二、基本概念讲解

1.老师角色：首先，让我们来了解一下前扫腿的基本概念。前扫腿是武术中一种常见的腿法，主要用于攻击对手的下盘。它要求动作迅速、有力、准确。

2.学生学习：同学们认真聆听，对前扫腿的基本概念有了初步的了解。

三、动作分解教学

1.老师角色：接下来，我将为大家分解前扫腿的动作步骤。首先，我们要做好站立姿势，脚尖稍微外展，膝盖微弯，身体重心下沉。

2.学生学习：同学们按照老师的示范，调整自己的站立姿势。

3.老师角色：然后，我们要进行摆腿动作。身体保持稳定，腰部用力，将腿抬起，摆向对方。

4.学生学习：同学们模仿老师的动作，尝试进行摆腿练习。

5.老师角色：在摆腿的过程中，注意腿部要尽量伸直，脚跟要抬起，脚尖朝下。

6.学生学习：同学们继续练习，力求在摆腿时保持腿部伸直。

7.老师角色：最后，我们要进行扫腿动作。当腿摆到最高点时，迅速用力向下扫击，同时身体要向前倾斜，以增加扫腿的力量。

8.学生学习：同学们按照老师的指导，尝试进行扫腿练习。

四、动作练习与纠正

1.老师角色：现在，请大家分组进行练习。在练习过程中，注意观察自己的动作，力求做到动作标准、流畅。

2.学生学习：同学们分组练习，互相观摩、交流，共同提高。

3.老师角色：在练习过程中，我会逐一巡回指导，纠正同学们的动作错误。

4.学生学习：同学们认真听从老师的指导，努力改正自己的动作。

五、动作连贯性训练

1.老师角色：接下来，我们将进行动作连贯性训练。要求同学们在完成前扫腿后，迅速转换成下一个动作，如后踢腿等。

2.学生学习：同学们按照老师的指导，进行动作连贯性训练。

3.老师角色：在训练过程中，注意保持动作的流畅性和节奏感。

4.学生学习：同学们努力保持动作的连贯性，提高自己的武术技巧。

六、实战演练

1.老师角色：现在，让我们进行实战演练。请同学们两两一组，模拟实战场景，运用前扫腿进行攻击和防守。

2.学生学习：同学们积极参与实战演练，体验前扫腿在实际中的应用。

3.老师角色：在实战演练过程中，注意观察同学们的动作，确