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《简单的加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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教材分析

《简单的加减法》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版。本节课以生活中的实际问题为背景，引导学生通过观察、操作、交流等活动，理解简单的加减法概念，初步掌握加减法的计算方法。内容紧密联系生活实际，符合学生认知发展特点，有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过具体的生活实例，学生将学会从实际问题中抽象出数学模型，运用加减法进行逻辑推理和运算，同时发展空间观念和数据分析能力，提高解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握简单的加减法概念，能够识别并运用加法与减法符号。

②通过具体实例，学会将实际问题转化为加减法算式，并正确进行计算。

③在实际操作中，能够熟练使用数数、点数等方法进行加减法运算。

2.教学难点，

①理解加减法之间的内在联系，如加法和减法的逆运算关系。

②在解决实际问题中，能够灵活选择合适的加减法进行计算，并解释计算过程。

③克服对抽象数学符号的恐惧，培养学生在具体情境中运用数学知识解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设生活化的教学情境，让学生在熟悉的环境中自然地学习加减法。

2.运用直观教学法，利用实物、图片、数字卡片等教学媒体，帮助学生直观理解加减法概念。

3.实施合作学习，分组进行算式练习和问题解决，培养学生合作探究和交流的能力。

4.采用游戏化教学，设计“加减法接力赛”等游戏活动，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅描绘日常生活的图片，如超市购物、家庭聚餐等，引导学生观察图片中的物品数量。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们能从图片中找到哪些数学问题？比如，我们可以数一数有多少个苹果，有多少个橘子。”

3.引导学生思考：教师引导学生思考如何用数学方法解决这些问题。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解加减法的基本概念，通过实物演示和图片展示，让学生直观理解加法和减法的含义。

2.教师举例说明加法和减法在实际生活中的应用，如购物找零、分蛋糕等。

3.学生跟随教师一起进行简单的加减法计算，教师及时纠正错误，确保学生掌握计算方法。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示一系列加减法题目，让学生独立完成，并给予适当的指导。

2.学生之间互相检查答案，教师巡视指导，解答学生的疑问。

3.教师选取部分题目进行讲解，强调解题思路和方法。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得加减法在生活中有哪些用途？”

2.学生回答问题，教师总结并强调加减法的重要性。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“如果我们要计算5个苹果加上3个苹果，应该怎么算？”

2.学生举手回答，教师邀请学生上台板书计算过程，并给予表扬。

3.教师提问：“如果我们要计算8个橘子减去2个橘子，应该怎么算？”

4.学生回答问题，教师邀请学生上台板书计算过程，并给予表扬。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道如何用加减法解决生活中的其他问题吗？”

2.学生回答问题，教师总结并引导学生思考如何将数学知识应用于实际生活。

3.教师展示一个实际生活中的问题，如：“小明有10个铅笔，他借给小红3个，请问小明还剩多少个铅笔？”

4.学生独立完成计算，教师巡视指导，解答学生的疑问。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调加减法在生活中的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，用加减法解决生活中的实际问题，并与家人分享。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够正确理解和掌握加减法的基本概念，包括加法和减法的定义、符号以及它们之间的关系。他们能够识别生活中的加减法问题，并将其转化为数学算式。

2.计算能力：通过课堂练习和作业，学生能够熟练地进行简单的加减法计算，包括一位数和两位数的加减运算。他们能够独立完成计算，并且能够正确地解释计算过程。

3.解决问题能力：学生在面对实际问题时，能够运用加减法知识来解决。例如，在购物找零、分配资源等情境中，学生能够迅速计算出正确的答案。

4.数学思维：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到提升。他们能够从具体情境中抽象出数学模型，并运用数学逻辑进行推理。

5.逻辑推理：学生在学习加减法的过程中，不仅学会了如何进行计算，还学会了如何进行逻辑推理。他们能够理解加法和减法的逆运