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ADDINCNKISM.UserStyle《电力系统继电保护实验》课程教学大纲
(实验课程)
一、课程基本信息
课程号
3023S05012
开课单位
国际学院
课程名称
电力系统继电保护实验
PowerSystemRelayProtectionLaboratory
课程性质
选修
考核类型
考查
课程学分
0.5
课程学时
17
课程类别
专业拓展课
适用专业(类)
电气工程及自动化
二、课程描述及目标
(一)课程简介
《电力系统继电保护实验》课程是电气工程及自动化专业的一门专业拓展课程,旨在训培养学生对继电保护装置工作原理知识的理解,对相关实验过程进行设计和分析的能力。本课程主要依托电力系统继电保护相关理论。本课程主要包括静态特性测试、距离保护保护行为验证、距离保护特殊问题分析、电流保护保护行为验证和电流保护故障分析等实验项目。
(二)教学目标
通过本课程,使学生加深对继电保护相关理论知识的理解,熟悉距离保护和电流保护整定计算过程和系统设计方法,并通过实验中相关问题解决方案设计,增强学生解决问题的能力,为从事相关领域工作打基础。
课程目标1:建立理论与实践相互支撑,相互验证关系
课程目标2:培养学生实际动手能力和问题解决能力
课程目标3:增强学生对继电保护动作过程和方案设计的掌握
课程目标4:加深学生对距离保护和电流保护的认知
课程目标5:学会对电力系统安全性进行分析和评价
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
2-2:能够综合工程原理、工程方法和文献研究,对电力系统相关复杂工程问题进行分析,并得到相应结论
课程目标1
3-2:能够在分析设计方案的可行性过程中,考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等条件约束
课程目标2
5-3:能运用电力系统仿真软件,对复杂电力系统工程的实施方案进行数值模拟,并分析结果,能理解其局限性
课程目标3
4-3:能够对实验结果,采用科学方法进行分析和解释,并通过信息综合得到合理有效的结论。
课程目标4
7-2:能针对实际电气工程项目,评价其安全性,并判断其可能对人类和环境造成的影响
课程目标5
四、教学方式与方法
根据课程特点及学生潜能开发的需求,采取任务引导及学生为主的教育思想。教师讲解实验内容及有关知识点,给出基本实验要求后,鼓励学生广开思路。最终实验完成效果划分不同达标层次,这样既有统一的完成标准,又可适应个体需要深化实验内容、提高实验效果。整个实验教学不是以学生最后的考试为惟一考核依据,而是将学生每次实验的预习情况、实验操作以及实验报告综合作为平时成绩,作为衡量学生是否达到实验教学目的的主要标准。
五、教学重点与难点
(一)教学重点
三段式距离保护和电流保护行为验证
(二)教学难点
继电保护三段式保护的配合设计
六、实验内容、基本要求与学时分配
序号
实验项目名称
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
静态特性测试
对阻抗继电器进行静态特性测试,对理论数值进行验证
3
验证性
课程目标1
2
距离保护保护行为验证
设计实验,验证距离保护的主保护行为和后备保护行为
4
设计性
课程目标2
3
距离保护特殊问题分析
探究过渡电阻存在时对距离保护三段式动作的影响
4
探究性
课程目标4
4
电流保护保护行为验证
设计实验,验证电流保护的主保护行为和后备保护行为
4
设计性
课程目标3
5
电流保护故障分析
探究不同故障下电流三段式保护的动作情况
3
探究性
课程目标5
合计
注:实验要求包括必修、选修;实验类型包括“验证性”、“设计性”、“……”等。
七、学业评价和课程考核
(一)考核类型:?考试?考查
(二)考核方式:?实验报告?实验作品
?其它:(填写具体考核方式)
(三)成绩评定:
考核
依据
建议分值
(百分比)
考核/评价细则
对应课程目标
平时
考核
50%
出勤
20%
课堂出勤情况
课程目标1
作业
40%
布置任务完成情况
课程目标2
表现
40%
实际操作过程中分析问题、解决问题能力
课程目标2
课程目标3
期末
考核
50%
实验报告撰写情况及对实验过程的理解和分析
课程目标1
课程目标2
课程目标3
课程目标4
课程目标5
八、课程目标达成评价
课程目标的实际达成效果计算方式如下,达成值越高,教学效果越好。
课程目标达成度
毕业要求指标点达成度
九、教材与教学参考书
(一)教材
《继电保护实验指导书》.自编,2010。
(二)教学参考书
1.《电力系统继电保护》.张保全,尹项根.北京:中国电力出版社,2008
2.《电力系统主设备继电保护试验》.李玉海,刘昕,李鹏.北京:中国电力出版社,2008
(三)参考资料
《电力系统继电保护》慕课,电力系统继电保护课
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