课题开题报告：数智时代生成式人工智能赋能高等教育教学研究.docxVIP

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《数智时代生成式人工智能赋能高等教育教学研究》课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：数智时代生成式人工智能赋能高等教育教学研究

课题来源：教育部高等教育司

课题类型：教育信息化研究

课题负责人及主要成员：[课题负责人姓名]，[主要成员姓名]

课题申报时间：2023年5月

预计完成时间：2025年12月

二、课题研究背景与意义

随着信息技术的飞速发展，生成式人工智能（GenerativeArtificialIntelligence,GAI）作为一种新兴技术，正逐渐渗透到各个领域，包括高等教育。生成式人工智能具有强大的数据处理和分析能力，能够根据给定的输入生成新的、有意义的内容，如文本、图像、音频等。在高等教育领域，生成式人工智能有望为教学、学习、评估等环节带来革命性的变革，提高教育质量和效率。

本课题旨在深入研究数智时代生成式人工智能赋能高等教育教学的理论基础、应用场景、技术实现路径以及可能带来的挑战和机遇，为我国高等教育教学改革提供理论支持和实践指导。通过本课题的研究，有望推动生成式人工智能在高等教育领域的广泛应用，提升我国高等教育的国际竞争力。

三、国内外研究现状与发展趋势

国外研究现状

在国外，生成式人工智能在高等教育领域的应用已经取得了一定的成果。例如，美国斯坦福大学的研究团队开发了一种基于生成式人工智能的智能教学系统，能够根据学生的学习进度和兴趣，自动生成个性化的教学计划和内容。此外，英国牛津大学的研究团队也开发了一种基于生成式人工智能的智能评估系统，能够自动生成考试题目和评分标准，提高考试的公正性和客观性。

国内研究现状

在国内，生成式人工智能在高等教育领域的应用还处于起步阶段。然而，一些高校和研究机构已经开始关注这一领域的研究。例如，清华大学的研究团队正在开展生成式人工智能在高等教育教学中的应用研究，探索如何利用生成式人工智能提高教学质量和效率。此外，北京大学的研究团队也在开展生成式人工智能在高等教育评估中的应用研究，探索如何利用生成式人工智能提高评估的公正性和客观性。

发展趋势

随着信息技术的不断发展和应用，生成式人工智能在高等教育领域的应用前景广阔。未来，生成式人工智能有望在以下几个方面得到广泛应用：

（1）个性化教学：根据学生的学习进度、兴趣和能力，自动生成个性化的教学计划和内容，提高教学效果。

（2）智能评估：自动生成考试题目和评分标准，提高考试的公正性和客观性。

（3）虚拟实验室：利用生成式人工智能技术，构建虚拟实验室，为学生提供更加丰富的实验环境和资源。

（4）智能问答：通过生成式人工智能技术，构建智能问答系统，为学生提供更加及时、准确的答疑服务。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）理论目标：深入研究生成式人工智能在高等教育教学中的理论基础和应用场景，为我国高等教育教学改革提供理论支持。

（2）实践目标：探索生成式人工智能在高等教育教学中的技术实现路径，开发具有实际应用价值的智能教学系统、智能评估系统和智能问答系统。

研究内容

（1）生成式人工智能在高等教育教学中的理论基础研究

（2）生成式人工智能在高等教育教学中的应用场景研究

（3）生成式人工智能在高等教育教学中的技术实现路径研究

（4）生成式人工智能在高等教育教学中的智能教学系统开发

（5）生成式人工智能在高等教育教学中的智能评估系统开发

（6）生成式人工智能在高等教育教学中的智能问答系统开发

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅国内外相关文献，了解生成式人工智能在高等教育教学中的研究现状和发展趋势。

（2）实证研究法：通过实地调研、访谈等方式，了解高校师生对生成式人工智能在高等教育教学中的需求和期望。

（3）实验研究法：通过构建实验模型，验证生成式人工智能在高等教育教学中的可行性和有效性。

（4）案例分析法：通过分析国内外成功案例，总结生成式人工智能在高等教育教学中的经验和教训。

研究路径

（1）第一阶段：理论研究和文献综述，了解生成式人工智能在高等教育教学中的研究现状和发展趋势。

（2）第二阶段：实证研究和需求分析，了解高校师生对生成式人工智能在高等教育教学中的需求和期望。

（3）第三阶段：技术研究和系统开发，探索生成式人工智能在高等教育教学中的技术实现路径，开发智能教学系统、智能评估系统和智能问答系统。

（4）第四阶段：实验研究和效果评估，验证生成式人工智能在高等教育教学中的可行性和有效性。

（5）第五阶段：案例研究和经验总结，分析国内外成功案例，总结生成式人工智能在高等教育教学中的经验和教训。

六、课题研究的预期成果与形式

预期成果

（1）理论成果：形成一套完整的生成式人工智能在高等教育教学中的理论体系。

（2）技