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九年义务教育课本
-年螂-柳醇酸罅附
初（稿）
高级指导教师：侯雅芳
—10以内的数
10以内的数
10以内数的认识10以内数的书写
单元名：10以内的数
单元教学目标
知识和技能
1、通过圈一圈、数一数，连一连，从基数（即集合中元素的个数）的角度认识10以内
的数会用各种方法表达实物的个数。
2、通过分一分的活动，初步体会分类的思想，形成初步的分类能力.
3、能“指着数”物体的个数，“听着数”听到的声音的次数，并记录下来。
4、会区分几个与第几个。
5、学会用两两配对一（一对应）的方法比较物体的多少；认识符号“V”，“”和“=”,
会用符号书写自然数之间大小关系。
6、认识数轴的正半轴“数射线”。
过程和方法
1、经历从现实背景中抽象出10以内的数的过程，积累数学事实与数学活动经验。
2、经历听、说、读、写的活动，加深对10以内数的认识。
3、通过合并、添加等具体实例初步认识加法的含义；结合“求剩余”、“求部分”的具
体实例初步认识减法的含义。
4、通过自己掷双色片，探究10以内各数分拆的可能性，积累数学事实与数学探究活动
经验。
5、经历将生活情景上升为简单的数学问题，并得出结果，再回到现实情景中去的“数
学化”的过程。
情感、态度和价值观
1、在数学学习和数学应用的过程中，激发数学学习兴趣，形成良好的学习态度。
2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。
3、逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学
价值。
4、在关于：儿个和第几个”的学习中，进行思想品德教育。
单元教学的重点、难点和关键
重点：10以内数的分拆：学会用“第几个”表示实物的顺序和位置。
难点：正确区分几个和第几个。
单元课时安排：
课时教学内容教学要求练习
1.说一说、分一分1、会对熟悉的物体进行分类并叙说分类理由与过书P2、3
程。练习册P1
2、能在教师指导下从儿童语言、社会语言直至运用
数学语言进行对计数的表达。
3、正确书写1。
2.指着数、数一数1、正确有序地用好方法进行数数。书P4-6
2、物体的对应、分类并计数。练习册P2-4
3听着数、数一数1、会确定听到的声音的次数，并记录下来。书P7-9
2、会用各种方法表达实物的个数基（数、集合中元练习册P5
素的个数）。
3、正确书写3o
4数一数、写一
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