2025年音乐标准教案《鸭子上桥》.pptxVIP

《鸭子上桥》音乐教案PPT大纲汇报人：汇报时间：20XX.X202XPOWERPOINT

CONTENTS目录01教学目标与准备02歌曲欣赏与理解03歌曲演唱与表演04游戏互动与巩固05课堂总结与延伸

202X01教学目标与准备

认知目标在欣赏歌曲中，借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出数字1-8的递增和递减，形象感受数量递增和递减的关系。

学会什么叫间奏，能够准确识别歌曲中的间奏部分，并理解其在歌曲中的作用。能力目标通过游戏，发展幼儿的肢体力量，提高幼儿动作的协调性与平衡性。

培养幼儿的音乐节奏感和表现力，能够用轻快的声音演唱歌曲，并能根据歌曲内容进行简单的表演。情感目标幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容，享受轻松、愉快的游戏氛围。

在音乐活动中培养幼儿的合作意识和集体荣誉感，体验与同伴共同参与音乐游戏的快乐。010203教学目标

物质准备教具（8只小鸭子图片、小木桥图片、《鸭子上桥》音乐）。

平衡木、轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家，为游戏环节提供道具支持。知识经验准备幼儿有初步的数序概念，1-10的正数和倒数。

有分组活动意识，能够积极参与集体活动并遵守游戏规则。教学准备

202X02歌曲欣赏与理解

感受歌曲旋律播放《鸭子上桥》音乐，引导幼儿闭上眼睛聆听，感受歌曲轻快活泼的旋律，初步感知歌曲的节奏和韵律。

提问幼儿听完歌曲后的感受，如歌曲的速度、节奏特点等，鼓励幼儿用简单的词汇表达自己的感受。解歌曲情境通过故事导入，讲述一群小鸭子在河边玩耍，看到一座小木桥，决定一个接一个地上桥的故事，帮助幼儿理解歌曲的情境。

结合图片展示小鸭子和小木桥的形象，让幼儿更直观地感受歌曲所描绘的场景。认识歌曲结构教师再次播放歌曲，引导幼儿注意歌曲的结构，发现歌曲分为上下两段，上段是小鸭子上桥，下段是小鸭子下桥。

通过反复聆听和教师的讲解，让幼儿了解歌曲的结构特点，为后续的学唱和表演做好准备。010203歌曲初听与感受

利用图饰理解歌词教师将8只小鸭子图片依次摆放在小木桥图片上，边操作图片边念歌词，帮助幼儿借助图饰理解歌词内容。

引导幼儿观察图片，发现歌词中数字的变化规律，即上桥时数字递增，下桥时数字递减。有节奏地轻声念歌词教师带领幼儿有节奏地轻声念歌词，重点练习数字部分的节奏，如“1、2、3、4”和“8、7、6、5”等，让幼儿在念歌词的过程中感受节奏的变化。

通过拍手、跺脚等方式为念歌词配上简单的节奏动作，增强幼儿对歌词节奏的感知和记忆。学习间奏部分教师再次播放歌曲，引导幼儿注意歌曲中的间奏部分，提问幼儿间奏时小鸭子在做什么，帮助幼儿理解间奏的含义。

通过教师的示范和讲解，让幼儿知道间奏时要等待，不能随意走动或发出声音，培养幼儿的音乐等待意识。歌词学习与记忆

202X03歌曲演唱与表演

分段学唱教师先教幼儿学唱歌曲的第一段，重点指导幼儿唱准数字部分的节奏和音准，注意附点音符的唱法，如“一只鸭子上了桥”中的附点音符要唱得饱满。

在幼儿熟悉第一段歌词和旋律后，再教唱第二段，引导幼儿注意第二段与第一段的相同点和不同点，如第二段歌词是数字的倒数，节奏与第一段相同，但歌词内容相反。教师带领幼儿完整地演唱歌曲，提醒幼儿注意歌曲的节奏、音准和间奏部分的等待，让幼儿在完整演唱的过程中进一步熟悉歌曲。

采用分组演唱、男女对唱等形式，增加幼儿演唱的兴趣和参与度，同时培养幼儿的集体协作能力。完整演唱歌曲学唱

010203创编动作鼓励幼儿根据歌词内容创编简单的动作，如小鸭子走路的动作、上桥的动作、摇摇晃晃的动作等，让幼儿在表演中更好地表达对歌曲的理解。

教师可以先示范一些简单的动作，然后引导幼儿自由创编，培养幼儿的创造力和想象力。分角色表演将幼儿分成两组，一组扮演小鸭子，一组扮演小木桥，进行分角色表演。扮演小鸭子的幼儿按照歌词内容依次上桥、下桥，扮演小木桥的幼儿则通过身体动作表现出小木桥摇晃的样子。

通过分角色表演，让幼儿体验不同角色的情感和动作特点，增强幼儿的表演欲望和合作意识。集体表演全体幼儿一起进行集体表演，教师可以引导幼儿在表演过程中注意队形的变化和动作的整齐性，让幼儿在集体表演中感受音乐活动的快乐和成就感。

在集体表演结束后，教师可以对幼儿的表现进行简单的评价和鼓励，肯定幼儿的积极参与和努力。歌曲表演

202X04游戏互动与巩固

教师向幼儿介绍游戏规则：将幼儿分成若干组，每组8人，每组幼儿依次扮演小鸭子，按照歌曲的节奏和歌词内容依次上桥、下桥。

在游戏过程中，幼儿要听从教师的指挥，注意安全，不能推搡、拥挤，培养幼儿的规则意识和安全意识。游戏规则讲解教师播放《鸭子上桥》音乐，幼儿开始进行游戏。教师在游戏过程中观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助，确保游戏的顺利进行。

游戏可以进行多次，每次游戏结束后，教师可以对幼儿的表现进行简单的点评，鼓励幼