2025年苏教版初中八年级音乐上册共6单元教案 .pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

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第一单元草原放歌

课题课型综合课

草原放歌

教育教学目标通过本单元的唱歌、欣赏、音乐活动及音乐与相关文化等栏目

（知识与能力、过的教学活动，引导学生走进音乐，感受并体验音乐与大自然、

程与方法、情感态人们生活的密切关系，感受音乐作品与相关文化结合所产生的

度、价值观）艺术魅力和审美体验。学习歌曲《青藏高原》，启发学生体验

在愉悦的音乐中焕发着对大自然、对生活的热爱之情。在歌唱

欣赏的同时，结合节奏和各种演唱的创编，调动学生积极参与

的意识，培养协作精神。通过欣赏草原为主题的声乐、器乐、

散文、绘画等作品，使学生了解艺术表现形式的多样性及审美

特征。提高对音乐的感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的

能力。

教学重1．通过不同教学活动，指导学生有表情地演唱歌曲《青藏高原》

点难点《美丽的草原我的家》，要让学生在演唱过程中感受体会歌曲

的旋律美。

2．指导学生从风格、调式、音阶、旋律、语言上比较西藏民歌

《青藏高原》与蒙古族民歌《美丽的草原我的家》的异同。

3．本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通

过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃。

体会音乐艺术与文学结合所产生的美感。

教学策略及创造1．本单元教学内容有歌曲演唱，欣赏曲，演奏，配乐诗朗诵四

性教学设计（教学个部分组成，突出“草原”这一主题，通过让学生演唱聆听、

选择、学法指导、配乐诗朗诵、听乐赏画等活动，感受不同艺术形式的不同表现

课堂组织形式、教魅力以及音乐与相关文化的密切关系。

具媒体运用、课程2．情感导入，创设引导学生主动参与的学习环境。借助多媒体，

资源开发利用等）教材上选择简洁、明了、新颖、贴近现实的谱例与相关的少量

插图片、配画、音响、音像等。去掉比较概念化的讲授音乐知

识的文字和作品简介的文字，引导学生在听、唱、思、练的音

乐实践活动中，大胆创新教学留下广阔的空。可采用观摩、讨

论、演唱、演奏等多种形式。

教学反馈学生通过课堂实践进行另一创造形式活动，在欣赏后感受其音

（形成性评价设乐风格和热爱家乡的情感，学习其排比和类比的歌词创作手法，

计、写一首诗并选择背景音乐，配乐朗诵。这种形式要坚持以音乐

总结性评价设计）为主线，避免上成作文课。

只供学习与交流

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

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感受与鉴赏音乐表现音乐创造音乐与相关文化

第一课歌曲：《青藏高结合速度、力