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好好学习天天向上
好好学习天天向上
部编本一年级下册《彩虹》敎學设计
设计意图:
识字敎學是低年级的重点,学生对彩虹并不陌生,所以理解课文内容不会很困难,让学生在自主的氛围中学习,在自读自悟,主动探究中识字,通过各种方法进行巩固认字,读懂课文内容。培养学生的自主学习能力,让学生有学习主人的意识,调动学生的学习积极性。
敎學目标:
1、通过随文识字,字理识字,形声字特点识字等方法,认识12个生字,会写“那”“到”两个字。认识衣补旁。
2、正确,流利地朗读课文,初步了解课文内容,注意读好长句和问句。
敎學重点:通过随文识字,字理识字,形声字特点识字等方法,认识12个生字,会写“那”“到”两个字。认识衣补旁。
敎學难点:初步了解课文内容,注意读好长句和问句。
敎學准备:课件
敎學课时:第一课时
敎學过程:
激情导入,引出课题。
1、你们喜欢猜谜语吗？我们来猜一个谜语,请注意听“天上有座彩色桥,不用水泥和木料,只好看来不好走,太阳公公把它造。”谁知道是什么？
2、那你见过彩虹吗？你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗？（课件出示彩虹图片学生欣赏）你觉得美吗？看到这样美的彩虹,你会想到什么？
有一位小姑娘见到彩虹心中充满了遐想,她是怎么想的呢？让我们一起走进今天的课文《彩虹》。
师板书课题,生齐读课题,随机认识“虹”字。（红与虹的区别,讲述虹字的字理）
初读课文,认读生字。
师范读课文,学生认真倾听。
学生自己读文,如果有不认识的字该怎么办？（引导孩子说认字的方法并小结）
大屏出示自读要求,学生自读课文,教师巡回指导。
检查学生自学生字情况。
（1）、出示带拼音生字指生单个拼读,当小老师拼读。
（2）、去掉拼音读,自主识记字形,同座交流,全班交流识记生字方法。同时指导认识衣补旁。
（3）、摘苹果的游戏来巩固识记生字。
5、现在生字宝宝又回到课文里看你们能不能认识它们,学生自读课文,同座互读课文。
6、检查读文。指生分自然段读文。
7、感知课文,引导学生思考“我”先怎么做？希望谁高兴呢？
8、同学们互相版主把课文读下来了,老师真为你们高兴。现在字宝宝又带着他们的好朋友来和你们见面了看看你们还认识它们吗？出示本课词语认读。
三、指导写字。
出示“那,到”学生观察,老师范写,学生书空。
板书设计:彩虹
提水壶爸爸
那镜子妈妈
那秋千哥哥
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