网络赋能：归因训练对大学英语自主学习的促进性研究.docx

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2025-03-09 发布于上海
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网络赋能：归因训练对大学英语自主学习的促进性研究

一、引言

1.1研究背景

随着信息技术的飞速发展，网络已深度融入教育领域，为大学英语教学带来了前所未有的变革。2007年9月，教育部发布的《大学英语课程教学要求》明确指出，各高等学校应充分利用现代信息技术，改变传统以教师教授为主的教学模式，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，使英语的教与学不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。在这一背景下，网络环境下的大学英语教学成为主流趋势，它突破了传统课堂的时空限制，提供了丰富多样的学习资源，如在线课程、电子书籍、英语学习网站、多媒体资料等，为学生创造了更加灵活和自主的学习条件。

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