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高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透

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高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透

摘要：随着我国高等教育事业的快速发展，高校教育管理中的“以人为本”理念日益凸显其重要性。本文旨在探讨高校教育管理中“以人为本”理念的融合与渗透，分析其内涵、实施路径及面临的挑战。通过文献综述、案例分析等方法，提出高校教育管理中“以人为本”理念的具体实践策略，以期为我国高校教育管理改革提供理论参考和实践借鉴。关键词：高校教育管理；以人为本；理念融合；实践策略

前言：21世纪是知识经济时代，高等教育作为知识传播和人才培养的重要基地，其教育管理理念正在发生深刻变革。‘以人为本’作为我国教育改革的重要指导思想，已经深入人心。然而，在高校教育管理实践中，如何将‘以人为本’理念真正融入教育管理全过程，实现教育管理的科学化、人性化，仍然是当前高校教育管理改革面临的重要课题。本文从‘以人为本’理念的内涵出发，探讨其在高校教育管理中的融合与渗透，以期为我国高校教育管理改革提供理论支持和实践指导。

一、高校教育管理中‘以人为本’理念的内涵

1.1‘以人为本’理念的起源与发展

(1)“以人为本”理念起源于我国古代的儒家思想，经过数千年的发展，逐渐形成了以人为中心的价值观念。早在春秋战国时期，孔子就提出了“仁者爱人”的思想，强调人与人之间的和谐关系，尊重人的尊严和价值。孟子进一步阐述了“民为贵，社稷次之，君为轻”的观点，强调民众的地位和利益应置于国家利益和君主利益之上。这些思想为“以人为本”理念的形成奠定了基础。

(2)随着时代的发展，特别是近现代以来，随着工业革命和科学技术的进步，人类对自身和社会的认识不断深化。在这一过程中，“以人为本”理念得到了进一步的发展和完善。马克思主义的诞生，将“以人为本”理念提升到了新的高度，强调人民群众是历史的创造者，是社会发展的根本动力。在社会主义建设中，我国始终坚持以人民为中心的发展思想，将“以人为本”理念贯穿于国家治理和社会发展的各个方面。

(3)进入21世纪，随着全球化和信息技术的快速发展，人类社会面临着前所未有的机遇和挑战。在这一背景下，“以人为本”理念得到了更加广泛的认同和应用。从国家层面来看，我国提出了一系列以人民为中心的发展战略，如全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革、全面依法治国等。从社会层面来看，人们越来越关注人的全面发展，追求身心健康、生活品质和社会和谐。在这一过程中，“以人为本”理念已经成为推动社会进步和人的全面发展的核心价值观念。

1.2‘以人为本’理念的基本内涵

(1)“以人为本”理念的基本内涵主要包括尊重人的主体地位、关注人的全面发展、促进人的社会和谐以及实现人的价值最大化。具体来看，这一理念强调在教育管理中，首先要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。例如，根据教育部的统计数据，我国高等教育在校生人数已超过4000万，这意味着在教育管理中，必须关注每一个学生的个性化需求，提供多样化的教育资源和培养方案。

(2)其次，“以人为本”理念强调关注人的全面发展。在高校教育管理中，不仅要注重学生的知识技能培养，还要关注学生的身心健康、道德品质和社会实践能力。以某知名大学为例，该校实施了“大学生综合素质评价体系”，通过德、智、体、美、劳五方面评价，全面考量学生的综合能力，有效促进了学生的全面发展。

(3)此外，“以人为本”理念还强调促进人的社会和谐以及实现人的价值最大化。在教育管理中，要注重培养学生的社会责任感和使命感，使他们在实现自身价值的同时，为社会做出贡献。例如，某高校通过设立创新创业项目，鼓励学生积极参与社会实践，提高其社会竞争力。据调查，参与该项目的学生在毕业后就业率、创业成功率等方面均表现出色，充分证明了“以人为本”理念在高校教育管理中的积极作用。

1.3‘以人为本’理念在高校教育管理中的意义

(1)“以人为本”理念在高校教育管理中的意义首先体现在提高教育质量上。根据《中国教育统计年鉴》的数据，近年来，我国高校本科毕业生就业率逐年上升，2019年达到91.9%。这得益于高校教育管理中“以人为本”理念的贯彻实施。例如，某高校通过推行“学生为中心”的教育模式，关注学生的个性化需求，提供多元化的课程设置和教学资源，显著提升了学生的就业能力和综合素质。

(2)其次，“以人为本”理念有助于增强学生的满意度和归属感。据《中国学生发展报告》显示，2018年，我国大学生对学校教学、管理、服务等满意度综合评分为77.5分，较2017年提高了3.2分。这表明“以人为本”理念在高校教育管理中的应用，能够有效提升学生的满意度和对