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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
部编版三年级下册语文《习作.介绍国宝大熊猫》教
案及范文
篇一
教课目标：
1.针对教材提出的问习题，采集国宝大熊猫的有关资料信息。
2初步学习整合信息，从不一样方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通畅,调动要清楚,内容要分明理解。能适合的用上一些说明方法。
教课要点：
初步学习整合大熊猫的信息，从不一样方面介绍大熊猫。
教课难点：
能适合的用上必定的说明方法，文从字顺，层次清楚地写作。
教具准备：
课件学生采集大熊猫的资料
教课时数：
2课时
教课过程：
第一课时
1.同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些认识？
【设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思想的激活，
激起表达的欲念。为后边的话习题沟通创建了轻松地氛围。】
2.老师叙述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这
节
课我们从不一样方面来介绍大熊猫，让我们经过沟通多一些对它的认识认识。
3.出示沟通的问习题
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊猫为何被视为中国的国宝？
4.组内沟通,选举代表全班沟
通老师相机板书:
样子门类散布食品数目
【设计意图：引领学生学习抓住要点词提守信息的学习意识，为接下来的写
作梳理纲要。】
5.明确写作要求
(1)整合信息,确立从几个不一样的方面进行介绍。
(2)信息要精准，语句要通畅，内容要分明，结构要完好。
1/5
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
(3)会使用适合的说明方法。
6.整合资料,自主写作。
第二课时
一、展现作品，评论沟通
1.老师随机抽取小组学生作品展现,师生共同评论。
展现学生作品，先学生评论，教师再增补评论，点拨指导。
【设计意图：作品展现，更能彰显学生的成就，提高写作的兴趣，尊敬学生
的个性认知，提高了学生的赏析水平。】
二、组内互评，互改，老师巡视，相机关注指导
【设计意图：这样的设计，便于学生相互扬长避短，相互促使，相互提高。】
三、整理抄写
板书设计：
介绍国宝大熊猫
整理信息
学会使用说明方法
篇二
教课目标
1．理解在描绘一件事物以前，需要认真察看、认真认识的道理。
2．学着在习作中运用比喻、拟人的修辞手法，增加文采。
3．学
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