部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》精美课件.pptx

池子与河流8*语文三年级下册

生活中我们常常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不同吗？池子河流

自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。初读课文

生涯滔滔tāotāoyá贵妇人fù忙碌遵循应验lùzūnxúnyàn尊敬zūn拼音开关学认字

滔涯妇碌遵循尊验池塘里的荷花开了识字游戏

蜿蜒：曲折延伸。现在我们来交流一下一些词语的意思吧。造句：蜿蜒盘旋的长河就像一条巨龙。

无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。本课指池子的日子悠闲。造句：孩子们的生活总是无忧无虑的。

淤塞：（水道）被沉积的泥沙堵塞。遵循：遵从，依照。

推究：推求探究（原因、道理等）。哲理：关于宇宙和人生的原理。行吟诗人：中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗。

再读课文，思考：课文可以分为几部分，每部分说了什么？自读提示①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩池子与河流的对话，展现了池子与河流不同的人生态度。揭示池子与河流各自最终的命运。

朗读课文第1至8小节，找一找哪几个小节是池子说的话？哪几个是河流说的话？自读提示

现在我们来讨论一下吧。第1至6节是写池子说的话，第1至5节都只有前引号，没有后引号，直到第6节才出现后引号。一个人连续说了几段话，且段与段之间没有提示语，可以段前标引号，段后不标引号。讲完所有的话，最后一个自然段末尾再标后引号。

第7至8小节是写河流说的话，第7小节只有前引号，没有后引号，直到第8小节才出现后引号。按照刚才的方法提示，你能找到哪几个小节是河流说的话吗？

再次朗读课文，小组讨论：池子和河流有什么不同？小组合作

池子无所事事安逸清闲做法不同

河流忙碌辛劳

志向不同池子得过且过贪图安逸

河流胸怀大志奔流不息

命运不同河流长流不断池子完全枯干

人物生活方式志向结局池子河流安逸清闲，无所事事。得过且过，无忧无虑，贪图安逸。完全枯干，被人们遗忘。忙碌辛劳胸怀大志，奔流不息，给人们带来利益。长流不断，受到人们尊敬。总结提升

对比了池子与河流的不同后，请找一找哪句话揭示了这首诗阐述的道理？不要贪图安逸、虚度年华，应当为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。

根据课文揭示的道理想一想：池子与河流的观念，你赞同哪一个？生活中有池子这样的人吗？你想对他说什么？我赞同河流的观念，拥有积极进取的人生态度，才能为社会多作贡献，为自己的生命增光添彩。生活中有这样好吃懒做的人，我要劝告他们：懒惰只会让你虚度光阴。只有勤奋努力，积极进取，才能实现自己的价值。

池子与河流池子：生活安逸—被遗忘—干枯河流：遵循自然规律—赢得尊敬—长流不断不要贪图安逸虚度年华结构梳理

本课通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生的不同的态度，教育人们不要，，应当为社会，为自己的生命增添光彩。贪图安逸虚度年华多作贡献主题概括

“谁叫你给我规定道路？”河水对河岸咆哮，“你阻挡我随意流淌，限制我自由发展，我要挣脱你的羁绊，奔向广阔的田野……”河岸耐心地劝导：“正是由于我的存在，浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜，你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡，带动发电机，将青春的力量化为光明，你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈，现在已经什么年代了，还想骗我？”河水不听河岸劝告，不顾一切地冲毁堤岸，漫野横流，淹没田野，冲毁村镇，自以为得到了发展。渐渐地，它停在茫无际涯的原野上，失去了动力，再也没有办法向前，终于被泥土吸收，太阳晒干。河水和河岸拓展延伸

一、按要求写句子。这个自然规律，你忘记了。1.这个自然规律，难道你忘记了？（改为陈述句）2.水要流动才能保持清洁。（改为反问句）难道水不是需要流动才能保持清洁吗？课堂演练

二、思考：快要完全枯干的时候，池子可能会想些什么？如果我当初听了河流的话，改正自己的错误想法，积极进取，就不会落到今天这步田地。

8池子与河流

生活中我们常常见到池子和河流，你们能说说它们有哪些不同吗？池子河流

大家来说说自己的看法吧！一般来说，池子水量小，河流水量大。池子里的水不流动，是死水；河流的水经常流动，是活水。

今天，我们就要学习一篇发生在池子和河流之间的寓言故事，让我们看看会发生什么有意思的事情吧。

学习目标1.认识本课的8个生字。2.分角色朗读课文。能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法。

克雷洛夫，俄国作家。代表作有《大炮和风帆》《剃刀》《鹰与鸡》《快乐歌声》《受宠的象》等。

自由朗读课文，读准生字，理解词语，读通句子。初读课文扫清障碍

学认字会认字你能读准吗？均为：形声