4.4练习六（教案） 一年级下册数学人教版（2024）.docx

第4课时练习六

教材第50～52页的内容。

1．让学生掌握0～99的数字读写能力。

2．培养学生比较数字大小的能力。

3．通过练习，加深学生对数字意义的理解。

掌握0～99的数的读写，学会比较数的大小。

理解数位的概念，能正确比较两位数的大小。

课件。

一、谈话导入，揭示新课

请同学们想想，我们这两天学了哪些数学知识？（数的顺序与数的比较）今天这堂课，我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好！

二、基础练习巩固

1．练习六第1题。

学生独立完成后交流结果。

2．练习六第2题。

教师出示钟面，引导学生观察。

师：钟面上有多少个大格？

生：12个大格。

师：每一大格里有多少个小格？

生：每一大格里有5个小格。

师：钟面上共有多少个小格？怎样数，才能又快又对呢？学生讨论后汇报方法。

学生根据自己选择的方法数，并填在书中，交流结果。(15、20、25、30、35、40、45、50、55、60)

教师小结：钟面上一共有12个大格，每个大格有5个小格，5个5个地数，一共有60个小格。

3．练习六第3～4题。

学生独立完成后，交流结果。

4．练习六第5～6题。

学生独立完成后，交流结果。

师总结：(1)几十加几就是几十几，几十几减几十就是几。(2)整十数加、减整十数，十位上的数相加、减，个位上的数不变，仍是0。

5．练习六第7题。

同桌之间互相问答，猜数，全班交流结果。

6．练习六第8题。

学生独立完成，汇报答案。

7．练习六第9题。

(1)出示第9题左图，引导学生看图，并说说看到了什么。全班交流。

(2)出示第9题右图，引导学生看图，并说说看到了什么。全班交流。

教师可以引导学生说出选择哪个答案最合适。

8．练习六第10题。

让学生集体说一说，个位上是5的数、个位上是0的数和十位上是5的数。

9．练习六第11题。

引导学生观察月历，回答问题。

三、知识拓展

1．练习六第12题。

学生找规律填数，交流结果。

2．思考题。

让学生想一想，用计数器来拨一拨，找找答案。

四、课堂小结

通过这节课的练习，你进一步了解了哪些内容？有哪些收获？

通过练习巩固几个十和几个一合起来是几十几、用两位数表示个数和顺序，以及比较两位数的大小、合理表达两个数量的多少的知识，让学生能在认数和比较大小的过程中进行简单推理，培养他们的数学思维和解决问题的能力。