（最新）25年春统编版二年级语文下册大象的耳朵（精品课件）.pptx

猜谜语;大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。;;自读要求;;;组词识字;雨下得真大，似（sìshì）乎是从天上用盆往下泼似（sìshì）的。;字理识字;动作识字;联系生活;;精读感悟;;大象说：“我生来就是这样啊。”;;;他们会怎么说大象的耳朵？请你选一个自己喜欢的动物来说说吧！;小鹿说：“呀，大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？大家都是竖着的！”;大家都说大象的耳朵出毛病了，大象会怎么想？他又是怎么做的呢？;;指导书写;“慢、根”左窄右宽，其中“根”字的偏旁“木”改捺为点。;课后作业;;词语复习;大象的耳朵是__________的，许多小动物说自己的耳朵是______的，于是大象想办法让耳朵________。后来，他认识到耳朵__________的作用，明白了“人家是人家，______”的道理。;回顾课文;理解感悟第1自然段;生活中还有哪些事物是“耷拉”下来的？;大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。;小动物们都说大象的耳朵病了，他会怎么想？;“宝盖”指新房，“女”表示新娘，古人称娶亲成家、专心度日为“安”，称内心愉快为“安”。;大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”;;大象是怎么让耳朵竖起来的？;可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。;原来大象的耳朵耷拉下来是有原因的，因为耳朵大，容易进蚊虫，所以耳朵才耷拉下来。;大象把耳朵耷拉下来后，结果怎样？;大象的耳朵根本没有毛病呀，耷拉下来是有道理的。;抓住“变化”，深化理解;交流变化;当大象明白了自己的耳朵没有毛病后，又是如何做的？;读完这个故事，你有什么收获呢？;大象的耳朵;课后作业