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定风波202X苏轼他是一个秉性难改的乐天派，悲天悯人的道德家，黎明百姓的好朋友。他是一个大文豪，新派的画家，伟大的书法家。他是一个酿酒实验家，水利工程师。他是一个假道学的反对者，瑜伽术的修炼者，佛教徒。他是一个士大夫，皇帝的秘书，饮酒成瘾者。他是一个心肠慈悲的法官，政治上的坚持己见者，月下的漫步者。——林语堂《苏东坡传》”单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。一、温故知新——《水调歌头·明月几时有》“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”——《江城子·密州出猎》“纵一苇之所如，凌万顷之茫然。”——《赤壁赋》“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。”——《江城子·十年生死两茫茫》“但愿人长久，千里共婵娟。”学习目标理解作品的思想内容感受词人的形象，体会作者豁达的胸怀；学习本词的表现手法。体会词中包含的人生哲理。二、诵读感悟1、自由朗诵，小组合作讨论，每组指出本组认为最需要注意的地方，并示范朗诵一句。2、这是一首即事抒怀的作品，词人遇到了一件什么事?从中可以看出作者怎样的人生态度？提示：从他的心态、行为动作、外表等方面把握。01赏析探究单击此处添加小标题03归田园？归官场？单击此处添加小标题02深入研讨风雨之后，词人最终想干什么？用词中的一个字回答。单击此处添加小标题04归心灵！单击此处添加小标题”定风波·赞柔奴眉目娟丽，善应对，家世住京师。定国南迁归，余问柔：广南风土应是不好？柔对曰：此心安处，便是吾乡。因为缀词云。应乞与点酥娘，自作清歌传皓齿，?风起，雪飞炎海变清凉。?约翰·库缇斯刘伟四、拓展练习以“人生总会经历风雨”开头，写写你学完这首词后的思考与感受。人生总会经历风雨，________________________________________________________________________________________________________________________________________
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