Unit4Readyforschool(ListenandsayRole-play)（教学设计）-人教版PEP(一起)（级上册.docx

课题

Unit4Readyforschool

Listenandsay.

Roleplay.

教学目标

1．能够在看、听、做活动中使用核心功能句“Thisismy...”向他人展示并介绍自己的上学必备用品。

2．能够与同伴进行“鹦鹉学舌”的趣味操练，轮流介绍自己的上学必备用品。

教学重难点

教学重难点

运用核心功能句“Thisismy...”向他人展示并介绍自己的上学必备用品。

教学过程

教学环节

主要师生活动

导入

播放歌曲，回顾已学知识

(1)Listenandsing.

教师播放开篇页“Listenandsing.”的配套动画，并提问“What’sthesongabout?”，允许学生适当使用中文回答，引入单元主题“Readyforschool”。

(2)Watchandshow.

教师再次播放动画，带领学生边看边展示自己的相应用品，复习已学的关于上学用品的单词。

呈现与

操练

1．创设情境，利用插图开展对话教学

(1)Lookandanswer.

教师利用课件呈现“Listenandsay.”的插图并提问“WhatareSarahandSamputtingintotheirbags?”，引入Sarah和Sam正在整理上学必备用品、为上学作准备的情境。

(2)Lookandguess.

教师提问“Whatdotheysay?”，学生结对根据插图进行猜测。

(3)Listenandcheck.

教师请学生听“Listenandsay.”的录音验证自己的猜测，同时呈现并教学核心句型“Thisismy...”。

2．操练并表演对话

(1)Listenandrepeat.

教师请学生听录音，模仿跟读，关注thisis的连读。

(2)Let’swatch.

教师播放“Listenandsay.”的动画，学生关注Sarah和Sam的动作和表情。

(3)Thinkandsay.

教师引导学生思考Sarah和Sam的书包里还可能有哪些上学用品并提问“Whatelsedotheysay?”，学生先猜一猜，然后结对以Sarah和Sam的口吻，用“Thisis...”介绍其他的上学用品。

(4)Actandassess.

教师布置对话表演任务，从“语言表达”和“相应用品展示”两个方面介绍评价标准。学生结对练习后，教师请一至两组学生在全班表演，其他学生进行评价。

巩固与拓展

1．利用游戏巩固学习对话(Let’splay.)

教师组织学生开展“背着书包上学堂”的游戏。教师请一名学生在讲台前发出指令“Showmeyour...”，其余学生拿出自己的相应用品并齐声说“Thisismy...”。所有上学必备用品核对完毕后，全班学生一起说“I’mreadyforschool.”。

2．角色扮演

(1)Lookandguess.

教师利用课件呈现“Roleplay.”的插图，引导学生观察插图并猜测John和鹦鹉Polly在说什么。

(2)Listenandcheck.

教师播放录音，学生验证自己的猜测。

(3)Roleplay.

教师请学生结对扮演John和鹦鹉Polly，在插图的提示下开展“鹦鹉学舌”趣味扮演活动，最后请两至三组学生在全班展示。

3．根据清单介绍并清点上学必备用品(Let’scheck.)

教师利用课件呈现上学必备用品清单并发出指令“Let’scheckschoolthings.”。学生小组合作，按照清单上用品顺序依次用核心句型“Thisismy...”介绍并清点自己的上学必备用品。教师请两至三组学生在全班展示。

总结

教师通过课件带领学生回顾本节课教学的重点“Thisismy...”，并作如下总结：“Now,wecanuse‘Thisismy...’tocheckschoolthings.Remember,getreadyforschooleveryday.”。