2025年郑振铎《猫》标准教案设计(.pptVIP

POWERPOINT主讲人：时间：202X.X202X2025年郑振铎《猫》标准教案设计PPT大纲二、课文朗读与整体感知02四、主题探讨与人生启示04一、课程导入与背景介绍01三、文本解读与赏析03五、拓展延伸与写作练习05目录01PART---------------------PowerPointDesign一、课程导入与背景介绍0102郑振铎生平与创作郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人，现代著名作家、文学史家，新文化运动倡导者之一，其作品多关注社会现实与人性，具有深刻的思想内涵。

主要著作有《中国俗文学史》《插图本中国文学史》等，其散文风格质朴自然，感情真挚，善于通过细腻的描写展现生活中的温情与哀愁。《猫》创作背景《猫》创作于1925年，当时社会正处于新文化运动时期，提倡科学与民主，反对封建礼教，郑振铎等文学研究会成员以现实人生问题为题材进行创作。

作者通过养猫的经历，表达了对弱小生命的关注与同情，以及对人性弱点的反思，体现了知识分子的悲天悯人情怀。课文导入以生活中的养猫趣事或学生对猫的喜爱为切入点，引出郑振铎的《猫》，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松的氛围中进入课文学习。03（一）作者及作品简介02PART---------------------PowerPointDesign二、课文朗读与整体感知朗读技巧讲解教师示范朗读，强调朗读时的语气、语调、重音和停顿，如在表现作者对猫的喜爱时，语气要轻柔、舒缓；在表达愧疚、自责时，语调要低沉、缓慢，重音落在关键的词语上，如“良心受伤了”“我的暴怒”等。

让学生自由朗读，教师巡视并个别指导，纠正学生的发音和朗读节奏，培养学生的语感和朗读能力。分段朗读与评价请几位同学分段朗读课文，其他同学认真倾听并从读音、语气、情感表达等方面进行评价，通过互评的方式让学生更好地掌握朗读技巧。

教师根据学生的朗读情况，再次进行针对性指导，然后组织全班同学进行集体朗读，感受文章的整体情感氛围，增强学生对课文内容的理解和感悟。课文整体感知引导学生默读课文，思考文章围绕“猫”写了哪几件事，划分文章层次，概括每部分的主要内容，如第一部分（1-2段）写第一只猫的故事；第二部分（3-14段）写第二只猫的故事；第三部分（15-34段）写第三只猫的故事。

让学生用简洁的语言概括文章的主要内容，如“我家先后养了三只猫，每只猫都有不同的特点和命运，最终都亡失了，作者由此引发了对生命的思考和感悟。”（二）朗读指导03PART---------------------PowerPointDesign三、文本解读与赏析第二只猫外形：浑身黄色，毛色鲜艳，显得更加惹人喜爱，与第一只猫相比，它在外形上更具观赏性。

性情：更有趣，更活泼，会爬树，捉老鼠，还会在园中乱跑，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳，显得更加自由自在，不受拘束，充满了野性与活力。

家中地位：很受家人的宠爱，全家人都提心吊胆地照顾它，一天都要“小猫呢？小猫呢？”地查问好几次，可见它在家庭中的地位非常重要，是家中的宠儿。

结局：亡失，作者也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人，自此，我家好久不养猫，表达了作者对第二只猫的失去感到非常难过和遗憾，同时也体现了作者对生命的尊重和对失去生命的不舍。第一只猫外形：花白的毛，如带着泥土的白雪球，活泼可爱，常在廊前太阳光里滚来滚去，三妹还常逗它玩，它便扑过来抢，又扑过去抢，展现出极强的生命活力和可爱模样。

性情：很活泼，喜欢在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉，一点儿也不怕生人，显得十分顽皮和自在。

家中地位：很受喜爱，作者坐在藤椅上看着它们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐，可见第一只猫给家人带来了许多欢乐和温馨。

结局：病死，作者心里也感到一缕的酸辛，体现了作者对生命的珍惜和对失去生命的惋惜之情。第三只猫外形：毛色花白，不好看，后来因为钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了，与前两只猫相比，它的外形并不出众，甚至有些丑陋。

性情：不活泼，忧郁，懒惰，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的，给人一种消极、沉闷的感觉。

家中地位：不为大家所喜欢，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意，它在我家仍是一只若有若无的动物，与前两只猫形成了鲜明的对比，体