2025年苏教版四年级下册加法运算律教案 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

加法交换律和结合律

张集小学张海云

学习内容：第六单元第55-56页例1和第56页的“练一练、练习九1、3、8题”。

学习目标：1.经历探索加法运算律的过程理解并掌握加法交换律和结合律，学会用

字母表示加法交换律和结合律，并初步感知加法运算律的价值。

2.在探索运算律的过程中体会新旧知识之间的联系，能主动比较、分析、总结、

归纳运算方法，培养类比以及分析、概括的能力。

3.在数学活动中，渗透建模的数学思想，培养学生的符号感，初步形成探究问题的

意识和习惯。

学习重点：理解并掌握加法交换律、结合律。

学习难点：经历探索加法结合律和交换律的过程发现并概括出运算律。

学习准备：视频、课件等。

板书设计：加法交换律和结合律

加法交换律加法结合律

28+17=17+28(28+17)+23=28+(17+23)

a+b=b+a(a+b)+c=a+(b+c)

学习过程：

一、沟通学习

朝三暮四的故事大家听过吗？我们一起来看（播放视频）……你觉得小猴子聪明

吗？为什么？你能用两道式子表示吗？（副板书：3+4=74+3=7）其实这个故事里还隐

含了一个重要的数学规律，你想知道吗，我们一起来看。

二、探究学习：

（一）加法交换律

1、依据这些信息你能提出什么问题？（指名回答）

你能列式解答吗？

（1）自学：学生独自解答。

（2）展学：指名学生说。（参加跳绳的一共有多少人？）

（预设：生：28+17师：还可以怎样列式？17+28）事机板书：28+1717+28

观察这两道式子你有什么发现？（两道式子得数相同因此可以用等号连接），这样

的式子叫等式，齐读“等式”。比较等式两边有什么相同和不同的地方？

预设：生：都是28和17，只是位置不同，师追问：两个加数的位置怎么变化的？

生：交换了位置（板书：交换）

2、那么再来看小猴的橡子，你能把这两道式子写成这样的等式吗？（指名回答：

3+4=4+3）你能再写出几个这样的等式吗？导学单第一题试试看

主问题1：观察这些等式你有什么发现？能用自己喜欢的方法表示出来吗？

（1）自学要求：仔细观察这些算式，用自己喜欢的方式表示出来。

（2）互学要求：小组内成员互相说说你发现的规律并由组长组织好语言，

在组内交流你的表示方法，并由组员讨论评出最佳方案。

（3）展学要求：小组长合理分工，要求人人都有任务。

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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

3、教师总结：两个数相加，交换加数的位置，和不变。这就是加法交换律。

大家刚才用文字、图形的方式表示的都非常好，为了统一大家的意见，我们用更简

洁、明了的方式来表达用字母a、b分别表示两个加数，可以写成a+b=b+a（板书）

适时练习：

96+35＝35+（）204+57＝（）+20476+a＝（）+76

（二）加法结合律

1、四（1）班剩余的同学在（踢毽子），你能列式求出四（1）班参加活动的一共