课时五章任意角弧度制.pdfVIP

高一-人教A版-数学-必修一-第五章

5.1.1任意角

广州市第四中学

一、学习目标

1．通过生活实例，体会引入任意角的必要性，了解任意角的概念，

培养直观想象、数学抽象素养；

2．掌握正角、负角、零角、终边相同的角、轴线角、象限角的定

义，理解任意角的概念，培养直观想象、数学抽象素养；

3．会判断角所在的象限，掌握终边相同的角的集合表示方法，培

养数算、逻辑推理素养．

二、角的概念

1．引入

由初中知识可知，射线OA绕端点O按

逆时针方向旋转一周回到起始位置，在

这个过程中可以得到0°~360°范围内

的角；如果继续旋转，那么所得到的角

就超出这个范围了．

二、角的概念

1．引入

例如，体操中有“前空翻转体540°”“后

空翻转体720°”这样的动作名称，这里不仅

有超出0°~360°范围的角，而且旋转的方向

也不相同．

为了准确描述这些现象，有必要将角的概念空翻

：搜狐

推广到任意角．

二、角的概念

2．角的概念：平面内一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个

位置所成的图形叫做角．

3．角的构成要素：顶点、始边、终边．

二、角的概念

4．我们规定，一条射线绕其端点

按逆时针方向旋转形成的角叫做正角；

按顺时针方向旋转形成的角叫做负角；

如果一条射线没有作任何旋转，则称它形成了一个零角．

这样，我们就把角的概念推广到了任意角．

二、角的概念

例如，图(1)中所示的角是750°，图(2)中三个角分别是α＝210°，

β＝﹣150°，γ＝﹣660°．

二、角的概念

5．等角：角α与角β旋转方向相同，且旋转量相等，则称α＝β．

二、角的概念

6．角的加法：设α、β是任意两个角，我们规定，把角α的终边旋

转角β，这时终边所对应的角是α+β．

二、角的概念

7．相反角与角的减法：把射线OA绕端点O按不同方向旋转相同的

量所成的两个角叫做互为相反角(如下图)．角α的相反角记为﹣

α．我们有α－β＝α+(﹣β)．

三、象限角

1．思考1：为了进一步研究角的需要，我们常在直角坐标系内讨论角，

并使角的顶点与原点重合，角的始边与x轴的非负半轴重合，那么对一

个任意角，角的终边可能落在哪些位置？

答：对一个任意角，角的终边可能落在某个象限或坐标轴上．

三、象限角

2．象限角、轴线角的定义：

如果角的终边在第几象限，我们就说这个角是第几象限的角；

如果角的终边在坐标轴上，就认为这个角不属于任何象限，或称这个

角为轴线角．

三、象限角

3．思考2：

判断下列角是象限角还是轴线角：﹣50°，405°，﹣450°，

如果是象限角，请是第几象限角；

如果是轴线角，请其终边在哪个轴上．

三、象限角

答：画出图形，可以知道：﹣50°是第四象限角，405°是第一象限角，

﹣450°是轴线角（角的终边在y轴负半轴）．

-50°405°

°

三、象限角

4．思考3：第二象限角一定比第一象限角大吗？

答：不一定．例如，120°是第二象限角，390°是第一象限角，

但120°＜390°．

四、终边相同的角

1．请画出下列角：α＝60°，β＝420°，γ＝﹣660°，你发现

这三个角的终边有何联系？

答：可以发现，这三个角终边相同．

四、终边相同的角

2．思考1：对于终边相同的角α＝60°，β＝420°，γ＝﹣

660°，你发现这三个角在数量上有什么关系？

答：发现它们相差整数个360°．

如，420°＝60°+360°，﹣660°＝60°－2×360°．

四、终边相同的角

2．思考2：所有与60°角终边相同的角，连同60°角在内，可构

成一个集合S，你能