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2025届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编第02期专题09图文转化含解析.docVIP

2025届高三语文百所名校好题速递分项解析汇编第02期专题09图文转化含解析.doc

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图文转化

1.【2025届广东深圳中学高三12月模拟】下面是某中学应对处理重大突发事务的流程图,请把这个图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述精确,语言连贯,不超过120字。

【答案】学校如有重大事故发生,值班人员马上启动应急预案,做好临时应急救治工作,同时快速报告学校领导并恳求医疗救援。学校领导马上向上级报告后赶赴现场指挥,帮助医疗求援,支配老师联系家长,并协调力气,全面处理事故。最终做好善后处理和责任追究工作。

【解析】

【详解】本题考查学生图文转换实力。图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析

2.【2025届广东深圳罗湖区高三上学期期末教学质检】下图是办理跨省异地就医结算手续的流程示意图,请把这一流程写成一段话,要求内容完整,表述精确,语言连贯,不超过100个字。

【答案】参保地经办机构将参保人员信息备案后传至省平台,再由省平台传至部平台,形成全国联网;患者持社保卡异地入院治疗,出院时其医疗费用信息经由省、部网络平台传回参保地,然后按规定结算。

【解析】

【详解】试题分析:本题考查学生图文转换的实力。图文转换的题型主要以下几种:描述内容,拟标

3.【2025届炎德·英才大联考湖南师大附中高三月考五】下面是首届中国国际进口博览会的会标,请写出构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过90个字。(中国版图部分为绿色)

【答案】标识由地球、地球中间的“CIIE”英文缩写、外侧的圆环和进博会中英文名称组成。

①地球寓意进博会的全球性和包涵性;②绿色中国,体现了我国的绿色发展理念;③英文缩写“CIIE”中间两个字母“II”形似一扇打开的大门,寓意进博会是世界与中国的合作、友情之门。

【解析】

【详解】试题分析:本题考查图文转化的实力。描述、介绍图标(徽标)内容,要对其进行客观的介绍说明,不添加枝叶,不带任何个人感情,不争论,不抒情。说明的依次可采纳先中间再两边,由上到下,由左到右,由外到内的依次。假如图案有标题,则肯定要先写出标题。本题的标识要留意由地球、地球中间的“CIIE”英文缩写、外侧的圆环和进博会中英文名称组成。寓意要结合图标产生的背景,详细分析各组成部分所代表的寓意和设计意图,要联系详细对象作出合理推断。如①地球寓意进博会的全球性和包涵性;②绿色中国,体现了我国的绿色发展理念;③英文缩写“CIIE”中间两个字母“II”形似一扇打开的大门,寓意进博会是世界与中国的合作、友情之门。

【点睛】观赏图标(徽标)类题,一般从客观方面(即画面的描述)和主观方面(即图标、徽标的设计背景、意图、寓意)两方面进行。详细答题步骤如下:

1.通读题干,明确图标(徽标)产生的背景、组织等。看该图标、徽标是围绕什么活动设计的,由什么机构设计的。

2.细致视察图标的个组成部分,分析图标元素(外形、线条、色调,涉及的时间、事务等)。

3.结合图标产生的背景,详细分析各组成部分所代表的寓意和设计意图,要联系详细对象作出合理推断,切忌答非所问。

4.描述之前,需先明确题干要求,看对字数、表达方式等方面有没有特殊要求。

【答题规范】这是一幅以……为主题的徽标+介绍(格式如题型1)+该徽标寓意是……,表达了……的祝福(体现了……希望)。

4.【2025届吉林长春外国语高三上期末】下面是介绍“端午节”的思维导图,其中有几处空白,请依据图表内容,合理推断,在空白处填入恰当的词语,字数4字以内。

【答案】①五月初五②起源③别称④习俗、活动⑤插艾蒿、划龙舟、回娘家⑥影响、意义

【解析】

【详解】试题分析:本题主要考查语言表达的实力。以图文转换的形式考查。思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简洁却又很有效,是一种革命性的思维工具。端午节是中华传统文化中的重要部分,另外本题结合高考推断题型,利用图标来考查学生的逻辑思维实力,难度并不太大。①空白对应的是“时间”,考生只需知道端午节的农历时间即可。②空白依据图中“纪念屈原、曹娥、伍子胥等不同说法”推断,对应的是端午节的起源。③空白依据图中“龙舟节、五月节、五日节、诗人节”推断,对应的是端午节的别称。④空白依据图中“赛龙舟、包粽子、饮雄黄酒、系彩线”推断,对应的是端午节的习俗。⑤空白依据图中“世界非物质文化遗产”推断,对应的是端午节的影响。⑥空依据图中“成为中国首个入选世界非遗的节日”推断,对应的是影响、意义。

5.【2025届成都七中高三一诊】下面是学生“核心素养培育的主要路径”框架图,请把图中内容写成一段话,要求内容完整,表述精确,语言连贯,不超过75个字。

【答案】培育学生核心素养必需通过课程来实现,而课程的实施须要学校教化、家庭教化、社会教化形成合力,当然主要由学校教化通过课堂教学来完成。

【解析】

试题分析:本题考

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