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2025年部编版《gkh》优秀标准课件PPT大纲汇报人：日期：202X.X202X

目kh字母介绍gkh拼读练习gkh书写指导gkh教学拓展05gkh复习巩固

PART01gkh字母介绍

g发音时，舌根抬起抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较弱的气流把舌根冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成声。如“鸽子”的“鸽”。

g的发音要领是舌根后缩，抵住软腭，气流从舌根冲出，声带不振动，声音短促有力，可借助图片或手势帮助学生理解。k发音时，舌根抬起抵住软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，较强的气流把舌根冲开一道窄缝，并从中挤出，摩擦成声。如“蝌蚪”的“蝌”。

k的发音特点是气流较强，与g的区别在于气流的强弱，可通过对比示范让学生感受，强调发音时的送气动作。h发音时，舌根抬起接近软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不振动，气流从舌根与软腭之间泄出，摩擦成声。如“喝水”的“喝”。

h的发音关键在于舌根与软腭的接近，气流从中间泄出，声音较为柔和，可结合生活场景帮助学生记忆发音。g的发音k的发音h的发音字母发音

g的形状g像数字“9”加一个小尾巴，占中下格，由两笔写成，第一笔是左半圆，第二笔是竖左弯。可借助顺口溜“9字加钩ggg”帮助学生记忆。

g的形状特点可通过与数字“9”对比，强调小尾巴的位置和方向，让学生在书写时注意笔顺和占格。k的形状k像挺机枪，占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是左斜右斜。顺口溜“一挺机枪kkk”有助于学生形象记忆。

k的形状书写时要注意两笔的连接和倾斜度，竖要直，斜线要对称，通过反复练习让学生掌握正确的书写姿势。h的形状h像一把小椅子，占中上格，由两笔写成，第一笔是竖，第二笔是右弯竖。顺口溜“一把椅子hhh”便于学生快速记忆。

h的形状书写时要关注竖的直度和右弯竖的弧度，椅子的“靠背”要直，整体结构要稳定，可结合实物椅子进行演示。字母形状

通过顺口溜“一群白鸽ggg，鸽子花环ggg，9字加钩ggg；一群蝌蚪kkk，像挺机枪kkk；一把椅子hhh，坐着椅子把水喝”帮助学生记忆字母的发音和形状。

顺口溜简洁易记，富有节奏感，能够激发学生的学习兴趣，通过反复诵读，加深对字母的记忆。顺口溜记忆利用图片联想，如用鸽子衔橄榄枝的图片记忆g，用蝌蚪和水草的图片记忆k，用小朋友坐在椅子上喝水的图片记忆h。

图片直观形象，能够帮助学生将抽象的字母与具体的画面联系起来，增强记忆效果，提高学习效率。图片联想记忆结合动作辅助记忆，如模仿鸽子飞翔的动作记忆g，模仿蝌蚪游动的动作记忆k，模仿喝水的动作记忆h。

动作辅助记忆能够调动学生的身体感官，使学习过程更加生动有趣，同时也有助于加深对字母的理解和记忆。动作辅助记忆字母记忆

PART02gkh拼读练习

g与单韵母a、e、u相拼，如gā（嘎）、gē（鸽）、gǔ（鼓）、gù（固）。拼读时，声母g要读得轻短，单韵母要读得响亮，快速连读。

通过卡片练习、开火车读等方式，让学生熟练掌握g与单韵母的拼读方法，提高拼读速度和准确性。g与单韵母拼读k与单韵母a、e、u相拼，如kā（卡）、kē（棵）、kǔ（苦）、kù（酷）。拼读时，声母k的气流要较强，注意与g的区别。

采用小组竞赛、拼读接龙等形式，激发学生的学习兴趣，巩固k与单韵母的拼读知识，培养学生的合作意识。k与单韵母拼读h与单韵母a、e、u相拼，如hā（哈）、hē（喝）、hǔ（虎）、hù（户）。拼读时，声母h的气流要柔和，注意与k的区别。

通过创设情境，如“小猴子喝水”“小老虎下山”等，让学生在具体情境中进行h与单韵母的拼读练习，增强学习的趣味性。h与单韵母拼读两拼音节拼读

三拼音节由声母、介母和韵母组成，如guā（瓜）、guō（锅）、huā（花）、huǒ（火）。介母在声母和韵母之间起到桥梁的作用。

通过讲解和举例，让学生明确三拼音节的结构特点，理解声母、介母和韵母在拼读中的作用，为拼读练习打下基础。三拼音节构成拼读三拼音节时，要先将声母与介母相拼，再与韵母相拼，注意拼读的连贯性和准确性。可采用“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”的口诀帮助学生掌握拼读技巧。

通过大量的拼读练习，让学生熟练掌握三拼音节的拼读方法，提高拼读能力，如“guā（瓜）”“guō（锅）”“huā（花）”“huǒ（火）”等。三拼音节拼读方法提供一些三拼音节的词语和句子，如“小猴子摘瓜（guā）”“小花猫打鼓（gǔ）”“小兔子吃火（huǒ）腿”等，让学生进行拼读练习，巩固所学知识。

通过拼读练习，让学生在实际应用中加深对三拼音节的理解和掌握，提高语言表达能力和拼读能力。三拼音节拼读练习三拼音节拼读

拼读节奏把握拼读时要注意节奏的把握，声母要读得轻短，韵母要读得响亮，三拼音节要快速连读，中间不能停顿。可采用拍手读、节