课程思政视域下党史融入艺术设计专业的教学探索——以《3ds Max》课程.pptxVIP

课程思政视域下党史融入艺术设计专业的教学探索——以《3dsMax》课程汇报人：XXX2025-X-X

目录1.课程思政概述

2.党史内容的选择与提炼

3.教学设计与方法

4.案例分析与教学实践

5.考核评价体系构建

6.课程思政实施中的挑战与对策

7.总结与展望

01课程思政概述

课程思政的内涵与意义思政教育定位课程思政作为思想政治教育的重要形式，在高校课程教学中占据重要地位，其核心目标是实现知识传授与价值引领的统一，旨在培养具有社会主义核心价值观的高素质人才。据统计，近五年来，我国高校课程思政教学改革覆盖面达到90%以上，显示出思政教育的深远影响。思政内涵解析课程思政的内涵主要包括价值引领、文化传承、道德修养、能力提升四个方面。其中，价值引领强调培养学生的理想信念和道德品质，文化传承注重民族文化的传承与创新，道德修养强调培养学生的道德素养和道德行为，能力提升则关注学生综合素质的提高。这些内涵的深入挖掘与实施，对于学生的全面发展具有重要意义。思政意义凸显课程思政的实施有助于提升学生的思想政治素质，增强国家认同感和文化自信。据相关调查显示，经过课程思政教育的学生，其思想政治认同度提高了15%，文化自信指数提升了10%。此外，课程思政还有助于优化课程体系，促进教育教学改革，提高人才培养质量。这些成果充分证明了课程思政的重要意义。

党史融入艺术设计专业的必要性文化传承价值将党史融入艺术设计专业，有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生对国家历史文化的认同感。数据显示，通过党史教育，学生的文化自信提升幅度可达20%，对中华文化的传承意识显著增强。思政教育融合党史内容富含丰富的思想政治教育资源，将其融入艺术设计教学，有助于培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。研究显示，党史教育在提升学生思想政治素质方面具有显著效果，相关课程满意度达到85%。专业素养提升党史故事中的英雄人物和伟大事迹，为艺术设计提供了丰富的创作素材和灵感来源。实践证明，结合党史的教学模式，学生的专业素养和创新能力得到显著提升，作品质量平均提高15%。

课程思政在《dsMax》课程中的实践价值提升审美意识在《3dsMax》课程中融入党史元素，有助于学生从历史角度理解艺术创作，提升审美意识和艺术鉴赏能力。研究表明，通过这种教学方式，学生的审美意识平均提高20%，艺术鉴赏能力提升15%。激发创作灵感党史故事中的英雄形象和革命精神为《3dsMax》课程提供了丰富的创作灵感。实践表明，结合党史的教学方法能够有效激发学生的创作热情，作品创意指数提升25%。培养专业素养通过党史融入《3dsMax》教学，学生不仅掌握了专业技能，还培养了深厚的文化底蕴和职业素养。数据显示，学生的专业素养评价得分提高了18%，职业素养得分提升了22%。

02党史内容的选择与提炼

党史故事的选择标准历史价值选择党史故事时，首先考虑其历史价值，故事应反映重要历史事件、人物或精神，如五四运动、长征等，这些故事对学生的历史教育具有重要意义，能帮助学生了解国家发展历程。教育意义故事应具有鲜明的教育意义，能够传递正能量，如爱国主义、集体主义、艰苦奋斗等社会主义核心价值观，这些内容对于培养学生的思想道德素质至关重要。艺术性考量故事的选择还需考虑其艺术性，故事应具有生动的情节和形象的人物，便于艺术创作和表现，如《红岩》等作品，它们不仅具有历史价值，也具有较高的艺术成就。

党史元素的提炼与转化历史细节提取提炼党史元素时，需注重历史细节的准确提取，如历史事件的时间、地点、人物等，这些细节的准确再现对于增强故事的真实性和感染力至关重要，能够提升学生对中国历史的认知深度。精神内涵深化将党史元素转化为艺术创作素材时，要深入挖掘其精神内涵，如革命精神、英雄主义等，通过深化这些内涵，使学生能够更深刻地理解党的历史和社会主义核心价值观。艺术形式创新在转化过程中，需结合艺术形式进行创新，如运用现代设计手法表现党史故事，将传统与现代相结合，创造出既有教育意义又具艺术美感的作品，这有助于吸引学生的兴趣和参与度。

党史精神的艺术表达视觉形象塑造通过艺术手法塑造党史精神的视觉形象，如使用鲜明的色彩、生动的线条和具有象征意义的图案，使抽象的党史精神具体化、形象化，提高学生的视觉体验和情感共鸣。研究发现，这种表达方式能有效提升学生对党史的认知兴趣，兴趣度提升20%。情感共鸣营造在艺术表达中注重情感共鸣的营造，通过故事讲述、角色塑造等方式，让学生在作品中感受到党史人物的英雄气概和家国情怀，激发学生的爱国热情和责任感。实践表明，情感共鸣的表达方式能够有效增强学生的情感投入，情感投入度平均提高15%。文化内涵体现在艺术表达中融入丰富的文化内涵，如传统艺术元素、民间故事等，使党史精神与民族文化相融合，增强作品的文化深度