深化课堂教学改革之四步十环”教学法.pdf

深化课堂教学改革，努力提高教学质量

深化课堂教学改革，努力提高教学质量

根据市教育局提出的“课堂教学改革”的具体要求，结合我

校师资情况和寄宿生的特点，在这方面做了大量的工作，并取得

了一定的成效，现向领导们汇报如下：

一、落实常规教学的办法和主要措施

常规教学的真正落实是提高教学质量的基础，我校的做法主

要是：

1、利用学校安排的备课组教研这一时间，统一下周进度，

确定下周各课时备课的主要思路、重难点、易错点、易混点，每

位教师分别说出一节课的备课思路，小组进行讨论，确定备课程

序，然后由各位教师结合班级学生情况和教师的自身特点，编写

出质量较高的教学设计。

2、认真开展课堂教学交流活动。学校每学期都制定有“课

堂教学展示”一览表，由学校班子成员、教研组长、相应学科教

师参加听、评课活动，听完后即进行交流，指出问题，并限定在

以后的工作中加以完善和更正。

3、切实抓好检测环节。这是衡量教学效益高低的主要指标。

除课堂反馈检测和课后的作业检测之外，学校每周定期对本周所

学内容进行统一检测，公布成绩，进行对比，达到周周清的目的，

对发现的问题要求学生在双休日休息之余进行弥补。

4、本学期在各年级均下发了纠错档案，学生把错题及平时

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的典型错题收集整理，进行总结、分析，效果良好。

5、定期和不定期检查相结合，促进教师的工作水平，工作

能力和学生的学习成绩进一步提高。检查的内容有：备课、手册、

教师学习笔记、教研记录、学生作业批改、纠错档案的使用等。

对教师有关项目的检查作为“过程管理”的量化成绩。并对不合

要求的项目要求教师限期改正。

二、学校教学改革的主要特色

经过领导和教师的外出学习，和在实际工作中的不断探索与

研讨，集思广益，确定了我校的十六字教学模式，即“自学质疑，

互动解惑，总结升华，检测反馈”。这是我校课堂教学的基本特

点，尤其在“互动解惑”和“检测反馈”这两个环节上下工夫，

让教师与学生、学生与学生之间真正互动起来，展示自我，这是

课堂教学改革成功与否的主要依据，另外要扎实抓好“反馈检测”

这一环节，这是衡量课堂效益的主要参考指标。具体到每一节课

中，教学流程可以因教材内容不同适当的补充或修正。

三、学校领导参与教学并指导教学情况

学校班子成员13名，10名同志担课。凡是学校组织的课内

公开课，班子成员必须参加。学校规定：校长每月听课12节，

中层每月听课8节，每半月由校长检查一次，并在班子会上通报。

学校5名校长分包教研组，定期召开教研会，根据自己的教学实

际、听课情况和教师交流，提出指导性意见。唐校长经常深入班

级听课，尤其关心支持课改工作和毕业班工作，一有空就进班听

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课和师生交流。

四、学校课堂教学改进，提高教学质量的主要方法和措施

1、主要方法：学校提出“十六字”教学模式的同时，为了

课堂教学改革的扎实推进，提高教学质量，也出台了操作的具体

要求及主要方法：

①、学生自学教师应给以正确的指导，教师的指导应遵循有

利于激发学生的求知欲，有利于学生掌握解题方法，有利于学生

形成知识规律，应注意由易到难，具有梯度性，有时适当准备小

练习，使学生的自学更有针对性。

②、互动解惑应注意因前面学生的自学是在教师的指导下进

行的，已经有了师生互动过程，如果教师能引导学生在学生时代

就树立了良好的自学态度，获得较科学的自学方法，具备了一定

的自学能力，那么他离开学校，步入到新的领域，也能很快更新

自己的知识结构，这一点已体现了新标中的情感目标——培养学

生积极的学习态度和自学意识，为学生的终身学习奠定坚实的基

础。所以在这个环节中教学要灵活掌握好，以“自学”为基础，

以“引导”为前提，以“互动”为枢纽。学生的探究、生生合作、

师生合作都是在教师的引导下进行的，根据学习内容不同，可以

是学生个体的独立自主，也可以是小组（两人或四人）合作方式

的学习，也可以是师生之间的互动，通过互动交流，既增加了学

生的成就感，又创造了一种和谐、民主、平等的师生关系，只有

在这种和谐、民主、平等的师生关系下，互动才是真实有效的，

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才不流于形式。

③、总结升华