测试卷教学设计.pdf

课题周测试卷讲评

1、通过讲评，总结答题点，归类题型。

2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。

教学目标

3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主

学习的能力。

教学重点针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学

生自主学习能力。

教学难点题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。做

到胸有成竹，处变不惊。

现代文阅读：

1、重要概念、关键词语

板结合文本、瞻前顾后

书2、重要语句理解、文本信息理解概括

设依文设题、依文答题

计3、文本信息推断

从文本出发、合理即正确

教学方法自读预习与课堂学习相结合；诵读体会和鉴赏分教具多媒体课件

析相结合；学生探究和教师点拨相结合。

教学过程教学内容教师活动学生活动时间分配

导入新课：归纳总结

问题

同学们，细节决定成败。考试要想取得好成绩，

就要从平时一点一滴做起。正确面对学习的态度就

3分钟

是，知其然，更知其所以然。我们应该关注一种类

型的问题为什么这样答，然后从中总结出方法。不

归纳

要荒废了周测的时间和精力。总结

1

一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识

到进步，也能使一些同学意识到不足）

二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改

1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。

2、汇报修改情况，提高学生信心。

三、典型错例分析点评，错误原因归类

试卷讲评1.通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，

30分钟

通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警

钟,避免其再犯此等错误。训练学生

的答题能

2.掌握答题步骤，自行修改力

3.交流纠错

4.类型练习

点拨归纳：文言文翻译

1.分析错情，此题错误主要有两个方面，一方

面是实词积累不足；另一方面是学生难以判

断整句话在文中的意思。归纳总结