人教PEP版五年级上册英语全册教案教学设计含教学反思.docx

人教PEP版五年级上册英语全册教案教学设计含教学反思

Unit1Whatshelike?

PartALetstryLetstalk

一、教学目标

1.能够完成听录音选图的活动，并在教师和图片的帮助下理解对话大意。2.能够划分意群，用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演。

3.能够在情境中运用句型“Ishe/she+形容词?”询问某人的外貌和性格特征并回答。4.能够在语境中理解单词know及句子“Doyouknow.….?”的意思并正确发音。

二、教学重点、难点

1.能够根据实际情况正确回答句型“Ishe/she+形容词?”的提问。

2.能够运用所学句型“Ishe/she+形容词?”询问某人的外貌和性格特征并回答。

三、教学准备

1.教师准备本课时的音频、视频和教学课件。

2.教师准备好任课教师照片、WuBinbin和Oliver的头饰。

教学过程

Step1:ReviewLeadin(复习导入)

1.旧知复习

T:Welcomebacktoschool!Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.

2.新课导入

教师用图片及学过的句型“Ihaveanewfriend.Hestall.Hesstrong,too.”介绍新朋友，引导学生复习strong、tall、short、friendly等词。

Step2:PresentationPractice(新课呈现当堂操练)

1.对话呈现

教师向学生介绍新人物Oliver并与学生一起谈论他的外貌特征。2.Letstry

(1)听一听，选一选

教师播放录音，学生根据所听内容选出正确的图片。教师根据学生选出的图片，描述MrLi的外貌和性格特征。让学生感知strict的读音，并猜测词义。

(2)看一看，说一说

教师利用课件呈现Letstry部分的图片并告诉学生“MrLiisOliversmathsteacher.,然后说“Lookatthethreepictures.,让学生猜一猜“WhoisMrLi?Why?”。

3.Letstalk

(1)教师利用课件呈现几位任课老师的照片，与学生进行对话交流。T:Whosthatman/woman?

Ss:He/SheisMr/Miss...He/Sheisour..teacher.

(2)呈现新老师的照片并提问“Doyouknow...?”,学生回答No,Idont.;然后老师告诉学生She/Heis...She/Heisyournew.….teacher.。

(3)教师指着新老师的照片继续问“Isshe/heyoung?”,教读young;紧接着呈现一位年长的老师的照片，教读old。

(4)教师呈现MrYoung的照片，问学生“DoyouknowMrYoung?”,引导学生提问“Is

he...?”并总结他的外貌及性格特征，引出Heisfunny,too.。教学funny,通过拆音方式教学并提醒单词中有两个n。

(5)教师播放课文录音，学生跟读。

(6)学生带上WuBinbin和Oliver的头饰，俩人一组表演对话。让几组学生到讲台展示。

4.Talkaboutyourteachers

(1)学生俩人一组，读教材第4页Oliver和John谈论英语老师MissWhite的对话。

(2)学生俩人一组，运用提示词仿编对话，谈论自己的老师。A:Whoisyour...teacher?B:Mr/Miss...

A:Ishe/she...?B:Yes,he/sheis./No,he/sheisnt.

Step3:ConsolidationExtension(巩固拓展)

1.说反义词

T:Old.Hesold.

Ss:Young.Hesyoung.

可以继续用学过的tall、short、thin等进行练习。2.猜人物

教师用课件或者照片呈现一些学生熟悉的人物，透露一点线索，让学生用“Ishe/she..?”句型提问，最后猜出人物。

Step4:Summary(小结)

本课我们重点学习了用句型“Ishe/sheyoung/funny/.?”询问某人的外貌与性格特征，并用Yes,he/sheis.作肯定回答，用“No,he/sheisnt.”作否定回答。

Step5:Test(当堂微测)

单项选择。

()1.—WhosEnglishteacher?—MissWhite.

A.youB.yours