年轻父母如何与孩子沟通.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

你知道在孩子成长的过程中，他的头脑需要输进什么吗？教育心理学家

列出下列7项：

第一，孩子需要学习语言，这是语言教育。婴孩一出世，最迫切需

要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就

是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。正常的孩子，

不到6足岁，都能运用母语应付日常生活遇到的各种情况。除了母语，

孩子还应学一门外语，首先自然是国际语言——英语。精通英语可以扩

大一个人的视野，提高一个人成就的上限。学习英语显然也和学习母语

一样重要和迫切！为什么说迫切呢？因为语言是一种很奇怪的能力，愈

早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，

对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会互相干扰。对孩子来说，每

一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是游戏，不是

功课。

第二，孩子需要认识生活环境，这是知识教育。孩子所有能接触到

的人、物和现象，他都好奇。最早，孩子对环境就能够做到区别：这个

人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨；这是桌子，

这是椅子，那是床；这是汽车、这是火车，那是飞机、那是船……孩子

逐步畅达，对环境的认识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上

出现；叔叔和阿姨很多，但并不常见到……孩子的好奇心扩大得很快。

有些孩子还未认识家、学校和他的国家，他就要认识地球和宇宙了；孩

子还会好奇过去和未来；好奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也好奇要靠显微镜

才能看到的细菌和原子。孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

以利用：哭了，大人会着急，因此知道哭可以给他带来方便；火是烫的，

最好远远躲开，但是控制在火炉里，可以炒菜、烧开水；坐着汽车可以

到公园，那你就不必走路……这是孩子最初对环境的利用观念。孩子认

识环境越多，他就越想控制和利用。这就是科学发明的起源。孩子对环

境的观察和认识，片面而且肤浅，深入的认识需要大人的帮助，而更深

入的认识就非靠读书不可了。

第三，孩子需要发展想象世界，这是创意教育。孩子整天玩玩具，

他不觉得寂寞，为什么？因为他不觉得玩具是没有生命的，他认为玩具

是他的朋友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，

或者听大人讲童话故事，他很快融入故事的情节中，故事里的人就是他

自己，或者是他的好朋友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的

故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是逃避现实。孩子从幻想游戏

中，学习语言，认识环境，学习做人做事。幻想对孩子的长大有重要的

意义。孩子的幻想就是人类的梦想。幻想是创作和发明的开始。反应迟

钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓励。为什么

有些大人会觉得单调、乏味？很简单，他的童年生活的幻想世界太窄—

—他因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自

然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。显而易见的，多读童话故事，

可丰富孩子的幻想世界，增强孩子的想象能力。

第四，孩子需要学习做人做事，这是品格教育。怎样和自己相处，

怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才容

易达到目标，这是做事。懂得做人做事，他愉快，别人也愉快；相反的，

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

不会做人做事的，他难过，别人也难过。做人做事的问题，随着年龄的

增加，会越来越困扰着孩子。父母应该帮助孩子、教导孩子学习做人做

事。

第五，孩子需要认识人生，这是生涯教育。孩子要长大，最后要成

为能独立生活的大人，因此，在童年的时候，多认识不同的人生，就不

是哲学上的考虑，而是实际上