原创力文档- 1、本文档共2页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
2025年新教师培训活动公开课教学设计
执教者：赵建
·····2025年9月13日
教学地点：观文小学学术报告厅
教学内容：人教版三年级上册课文《秋天的雨》第一课时
教学目标
1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”８个生字。
2、引导学生通过朗读，感受语言文字之美。
3、引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自
然的热爱。
4、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”８个生字。
2、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生通过朗读，感受语
言文字之美。
教学难点：
1、初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生通过朗读，感受语
言文字之美。
教学准备：
生字、词卡片，课件
教学流程
一、启动情感，导入新课
有个字，同学们都会认，也会写。但不一定了解它，你们信不信？这个字就
是“雨”，雨很神奇，不同季节的雨有不同的特点。同学们请看：（出示课件）
春雨像一位报春的使者，温柔地滋润着大地万物。
夏雨像一个调皮的孩子，敲着大鼓，轰隆隆的从天而降。
冬雨像一群可爱的精灵，为大地送来雪姑娘的礼物。
那秋雨呢？今天我会和同学们一起来学习课文《秋天的雨》，相信学习过后
同学们会对她有一定的认识。
板书课题：11、秋天的雨
二、初读课文，小组合作识字
（一）出示自读提示，小组合作学习
1、小组合作读课文，要求读准字音，读通句子。
2、小组合作，学习生字：
（学生借助生字词卡片，在四人小组中互教互学，巩固生字词读音。）
3、选择你们小组感兴趣的字、词准备向大家展示学习成果。
（二）检查反馈，纠正字音
1、出示字词，齐读
2、小组展示学习成果，学生互评
三、动情朗读，文中寻美
（一）朗读展示
老师欣赏你们的识字能力，但我还想倾听你们美妙的读书声，你们愿意展示
一下吗？
1、小组分段读课文，其他同学评价。
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
2、抽学生分段读课文，其他同学评价。
（二）、默读感悟，集体交流
同学们能在这短短的时间里就把课文读得通顺、流利，非常的棒！但学习语
文不但要会读还要会思考。出示学习要求：
1、默读课文，边读边想：课文从哪些方面来写秋天的雨？边读边画出相关
语句。
2、全班交流
3、师出示相关句子，练习朗读
（三）小组研读，互动探究
1、学生自主选择自己喜欢的部分研读，边读边想：为什么喜欢它？
2、小组交流：把自己喜欢的部分读给小伙伴听，交流你们的读书体会。
3、全班交流：（可依学生回答进行变序教学。）
第一自然段：
⑴学生谈自己喜欢这一段的理由。
⑵有感情地朗读。
第二自然段：
⑴学生谈喜欢这一段落的理由。
⑵抓
文档评论（0）