2025年《中小型网络规划与应用》课程标准 .pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

《中小型网络规划与应用》课程标准

一、基本信息

课程名称：适用对象：

·····KB20257

中小型网络规划与应用2025级计算机应用技术专业

总学时/学分：72/4实践（实验）学时：24评价性质：考查

编制单位：信息工程系执笔人：企业审核人：

标准定位：近似国标中高教学建议：

○○任务驱动项目化○学赛一体化情境教学

专业审定人：审定日期：2019.4.10系主任：

二、课程概述

（一）制订依据

2016年教育部办公厅印发《关于做好高等职业学校专业教学标准修（制）

订工作的通知》，要求坚持就业导向，明确规格定位，坚持工学结合，注重知行

合一，我们邀请行业企业专家共同修订人才培养方案。根据人才培养方案的培养

目标，依据职业资格考证的内容和要求进行课程的开发与设计，以IT运维管理

职业能力培养为核心，按照基础性、规范性、可操作性等原则进行课程内容的选

定。

（二）课程性质和作用

《中小型网络规划与应用》是计算机网络类专业的一门专业选修课程。本课

程的任务是使学生具备初中级网络工程人员所需的基本知识和基本技能，初步具

有利用各种网络设备组建和管理园区网络的能力，重在培养学生组建计算机网络

的实践能力，为毕业后胜任网络技术工作奠定基础。开设本课程既可让学生对以

前所学的计算机网络类课程有进一步理解，也可让学生对计算机网络的实现和应

用有较完整的认识，在计算机应用技术专业人才培养中，本课程起着培养学生的

综合专业知识和综合实践技能的作用。本课程在人才培养方案中起承上启下的作

用，前导课程为计算机应用基础、网络技术基础等；后续课程是网络管理与维护、

网络安全防护技术、Linux系统管理与自动化运维等。

（三）课程设计思路

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

本课程的设计“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体”，

尽量避免以往重知识轻技能的弊端。基于IT运维管理岗位能力的特定要求，以

岗位典型工作任务为导向，适应IT行业的工作环境和业界标准，并与国际先进

的互联网理念和技术保持同步，围绕网络交换技术、路由技术、网络规划与构建、

网络技术应用四个模块，以多维度、阶段性岗位工作任务为中心，组织课程内容。

本课程教学时以行业需求为导向，岗位需要为目标，按照任务驱动，项目导

向的理念，在与行业企业充分调研、讨论的基础上立足于市场和工作需要,设计

安排教学体系、教学内容和考核方式,重点培养学生良好的职业素养和灵活地运

用知识，独立发现问题、解决问题的能力，以及团队协作的能力。

本课程设计各学习情境既有独立性，又有关联性。独立性是指各学习情境设

计案例、组织教学、突出重点时应该相互独立，学生应该一个学习情境一个学习

情境地掌握其知识点；关联性是指各学习情境间存在相互补充关系，按理论实践

一体化要求设计，强调动手做，强调解决问题。它体现了职业教育“以就业为导

向，以能力为本位”的职业教育理念。